【摘 要】
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目的探讨MDT模式下PBL教学法在耳鼻喉头颈外科临床教学中的应用价值。方法选择重庆医科大学附属永川医院2019年12月—2020年12月,进入耳鼻喉头颈外科实习的95名医学生为研究对象,采用随机数字表法分为观察组(n=47)和对照组(n=48),对照组给予常规PBL带教模式,观察组给予MDT模式下PBL带教模式。研究分别于带教前、带教3个月、带教6个月和带教12个月考核两组学生的理论考试成绩和病例分析成绩;并带教12个月时采用自制的调查问卷组织两组学生对带教模式进行评价。结果带教前,两组学生的理论考试成绩
【机 构】
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重庆医科大学附属永川医院耳鼻咽喉头颈外科,重庆医科大学附属永川医院骨科
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目的探讨MDT模式下PBL教学法在耳鼻喉头颈外科临床教学中的应用价值。方法选择重庆医科大学附属永川医院2019年12月—2020年12月,进入耳鼻喉头颈外科实习的95名医学生为研究对象,采用随机数字表法分为观察组(n=47)和对照组(n=48),对照组给予常规PBL带教模式,观察组给予MDT模式下PBL带教模式。研究分别于带教前、带教3个月、带教6个月和带教12个月考核两组学生的理论考试成绩和病例分析成绩;并带教12个月时采用自制的调查问卷组织两组学生对带教模式进行评价。结果带教前,两组学生的理论考试成绩
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