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摘要：班主任工作非常琐碎，要培养一个积极向上的班集体，需要付出艰辛的劳动，甚至与学生“斗智斗勇”。以下我从率先示范、因材施教、取信于生、德育工作四块内容进行简要的论述。
关键词：班主任；师生关系；心理
班主任的工作非常辛苦和琐碎，不付出艰辛的劳动和极度的耐心是不会有收获的。我就任班主任工作已经6年，管理班级有过失败，但更多的是收获，对于管理班级和处理与学生的关系方面有些心得体会，以下就是本人与学生相处之道的一些浅见。
一、 身体力行，率先垂范
常言道，学高为师，德高为范。班主任的一言一行、一举一动在学生面前都是一面镜子、一本教材。因此，班主任要言必信，行必果。要为人师表，需以身作则，要求学生做到的自己首先做到，身教重于言教。
比如，在班主任工作中，中午吃饭，我要求学生必须把饭菜吃光，不能浪费粮食不能挑食。因为我本人就很挑食，所以午饭时经常剩饭菜。某天学生突然指着我的盘子说：“老师，你每次都剩很多饭菜的！”我愣住了，因为我没想到我的举动他们都看在眼里，且暗暗的有意见。于是，我意识到，真正的教育不是光靠教师用嘴来进行的，更重要的是用自己的实际行动来教会学生做人的道理，让自己成为学生的好榜样，让学生们打心底接受教师灌输给他们的思想，而不是因为教师的威信被迫接受的。
二、 对症下药，因材施教
有位教育家曾经说过，没有爱就没有教育，爱是最好的老师。班主任应该挖掘每个孩子的闪光点，并多加表扬鼓励，激发孩子的学习积极性、提高自信。
我班有一个胆小、腼腆的女孩，老师们都说她脑子笨，作业错误较多，默写总是默不好。但是这个学生的学习态度很好，针对她的这个优点，我每天都鼓励她，告诉她只要坚持，总有一天她的学习成绩会有很大的进步。为了让她树立起自信心，我故意出了20个很简单的看拼音写词语，她默全对后，我在班级大肆表扬她，正是因为她坚持努力学习，所以她的辛苦得到了回报。之后她的学习积极性变得很高，到学期末，成绩已提高至中等。
三、 发扬民主，取信于生
我希望班级在秩序井然的前提下，学生对班级管理能有自己的想法和见解。所以在作文课上，我鼓励学生写他们想说的话，对班里面发生的事情发表自己的看法、对老师的意见和建议都可以写下来，并对提出好建议的学生给予表扬和鼓励。这样，大部分学生都参与到班级管理中来，促进了班集体的发展。
四、 德育工作，重在“十心”
一名优秀的班主任，是一位亲切的长辈，给学生足够的安全感和亲切感；是一个与船共进退的船长，把莘莘学子载向成功的彼岸；更是一个班级的顶梁柱，为学生撑起遮风挡雨的家。班主任这个角色是如此的重要，那么怎样做好班主任工作。我认为重在十个心，即细心、耐心、爱心、信心、恒心、诚心、虚心、热心、慧心、专心。
（一） 细心
班主任工作大事当然要重点抓，小事也不可忽视。学生的仪表、言行、神态等往往是其内心世界的晴雨表，从中可窥其思想一斑。如指甲有没有修剪能让学生明白个人卫生的重要；闷闷不乐的样子说明有心事，应及时开导，梳理好情绪学生才能更专心地学习，也更亲近、信任班主任。
（二） 耐心
教书育人是塑造人的灵魂的工程，要沉得住气，有一股韧劲，耐心才行。做思想工作不能急躁，很多班主任会碰到性格极度内向或叛逆的孩子，一问三不答，当班主任的耐心耗尽之后就会“狮子吼”逼孩子开口。面对这样的学生应动之以情，晓之以理。让学生心悦诚服地接受教育才是最高境界。
（三） 爱心
为了使学生养成一个良好的习惯，我要求学生把我当成自己的朋友或姐姐，我称呼他们为“弟弟”“妹妹”。昆山方言中一般把自家的男孩和女孩称作为“弟弟妹妹”，学生听着会觉得很亲切，自然而然也会愿意跟我亲近。我在课间经常与“弟弟”“妹妹”们聊天，了解班级学生的情况，让学生感受到我对他们的关爱，明白老师虽然有时候对他们很严格，但其实是很爱他们的。这样经常有学生在与我闲聊的过程中谈及自己或者同学做的事情，我就在第一时间掌握了大家的情况，便于我及时纠正学生错误的言行，或表扬懂事的孩子。
（四） 信心
班主任是否有信心对于管理班级很重要。我去年接了一全校闻名的后进班，老师们不愿意接手。最后学校安排我来接管，虽然打心底不乐意，但是转念一想接手问题班级更能提高自己的能力，如果连班主任都没有信心，那不可能带好班级。所以在困难面前不应退缩，树立信心才是关键。好在经过一学期的努力，班级纪律进步很大，虽达不到优秀但无愧于心了。
（五） 恒心
“十年树木，百年树人”。教育工作是育人工作，具有长期性， 艰巨性，任重而道远，须有持之以恒的精神。一曝十寒，三分钟热情， 都会半途而废，功亏一篑。
（六） 诚心
诚心即真心。班主任是否真的关心学生，学生都能感受到，他们虽然小，但是你对他的态度好还是不好，他们非常敏感。所以，少说空话和漂亮话，用真诚的心和实际行动来赢得学生的信任和尊重吧。
（七） 虚心
俗话说得好，“活到老，学到老”。在工作的过程中遇到疑难问题，应该多向有经验的老教師请教，甚至有些刚工作的老师虽然经验不足，但是教育方法巧妙，也可以虚心请教、学习。时代在前进，每一届学生的心理特征和眼界也在变化，我们也应该紧跟时代，了解现在孩子的喜好、心理特征，这样在平时的工作中才能对症下药，快速有效地解决问题。
（八） 热心
学生伤心需要关心，我们可以送上一个拥抱；失意时送上关切的问候；成功时送上由衷的赞美；困难及时给予帮助。用心去温暖心，用手去牵着手，就成了知心的好朋友。多些关心，多些热心，定会赢得学生对我们的爱。
（九） 慧心
有了八心还不够，处理问题需要机智灵活，这就要有“慧心”，是班主任工作的关键。面对问题学生，考验班主任的“十八般武艺”，面对家长的刁难，考验班主任的情商，有足够的慧心就能应付自如。
（十） 专心
班主任的工作很琐碎，但对每件事哪怕是组织排队这种小事都应该专心对待。假以时日，教师专心的工作态度对学生会产生潜移默化的影响。
总之，我们要重视班主任工作，针对工作中的问题多动脑筋，多想些点子，才能事半功倍，更出色地完成工作任务。
参考文献：
[1] 万玮.班主任兵法[M].华东师范大学出版社，2009.
[2] 魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2008.
[3] 苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社，1984.
作者简介：
耿飞飞，江苏省昆山市，昆山市千灯镇炎武小学。
关键词：班主任；师生关系；心理
班主任的工作非常辛苦和琐碎，不付出艰辛的劳动和极度的耐心是不会有收获的。我就任班主任工作已经6年，管理班级有过失败，但更多的是收获，对于管理班级和处理与学生的关系方面有些心得体会，以下就是本人与学生相处之道的一些浅见。
一、 身体力行，率先垂范
常言道，学高为师，德高为范。班主任的一言一行、一举一动在学生面前都是一面镜子、一本教材。因此，班主任要言必信，行必果。要为人师表，需以身作则，要求学生做到的自己首先做到，身教重于言教。
比如，在班主任工作中，中午吃饭，我要求学生必须把饭菜吃光，不能浪费粮食不能挑食。因为我本人就很挑食，所以午饭时经常剩饭菜。某天学生突然指着我的盘子说：“老师，你每次都剩很多饭菜的！”我愣住了，因为我没想到我的举动他们都看在眼里，且暗暗的有意见。于是，我意识到，真正的教育不是光靠教师用嘴来进行的，更重要的是用自己的实际行动来教会学生做人的道理，让自己成为学生的好榜样，让学生们打心底接受教师灌输给他们的思想，而不是因为教师的威信被迫接受的。
二、 对症下药，因材施教
有位教育家曾经说过，没有爱就没有教育，爱是最好的老师。班主任应该挖掘每个孩子的闪光点，并多加表扬鼓励，激发孩子的学习积极性、提高自信。
我班有一个胆小、腼腆的女孩，老师们都说她脑子笨，作业错误较多，默写总是默不好。但是这个学生的学习态度很好，针对她的这个优点，我每天都鼓励她，告诉她只要坚持，总有一天她的学习成绩会有很大的进步。为了让她树立起自信心，我故意出了20个很简单的看拼音写词语，她默全对后，我在班级大肆表扬她，正是因为她坚持努力学习，所以她的辛苦得到了回报。之后她的学习积极性变得很高，到学期末，成绩已提高至中等。
三、 发扬民主，取信于生
我希望班级在秩序井然的前提下，学生对班级管理能有自己的想法和见解。所以在作文课上，我鼓励学生写他们想说的话，对班里面发生的事情发表自己的看法、对老师的意见和建议都可以写下来，并对提出好建议的学生给予表扬和鼓励。这样，大部分学生都参与到班级管理中来，促进了班集体的发展。
四、 德育工作，重在“十心”
一名优秀的班主任，是一位亲切的长辈，给学生足够的安全感和亲切感；是一个与船共进退的船长，把莘莘学子载向成功的彼岸；更是一个班级的顶梁柱，为学生撑起遮风挡雨的家。班主任这个角色是如此的重要，那么怎样做好班主任工作。我认为重在十个心，即细心、耐心、爱心、信心、恒心、诚心、虚心、热心、慧心、专心。
（一） 细心
班主任工作大事当然要重点抓，小事也不可忽视。学生的仪表、言行、神态等往往是其内心世界的晴雨表，从中可窥其思想一斑。如指甲有没有修剪能让学生明白个人卫生的重要；闷闷不乐的样子说明有心事，应及时开导，梳理好情绪学生才能更专心地学习，也更亲近、信任班主任。
（二） 耐心
教书育人是塑造人的灵魂的工程，要沉得住气，有一股韧劲，耐心才行。做思想工作不能急躁，很多班主任会碰到性格极度内向或叛逆的孩子，一问三不答，当班主任的耐心耗尽之后就会“狮子吼”逼孩子开口。面对这样的学生应动之以情，晓之以理。让学生心悦诚服地接受教育才是最高境界。
（三） 爱心
为了使学生养成一个良好的习惯，我要求学生把我当成自己的朋友或姐姐，我称呼他们为“弟弟”“妹妹”。昆山方言中一般把自家的男孩和女孩称作为“弟弟妹妹”，学生听着会觉得很亲切，自然而然也会愿意跟我亲近。我在课间经常与“弟弟”“妹妹”们聊天，了解班级学生的情况，让学生感受到我对他们的关爱，明白老师虽然有时候对他们很严格，但其实是很爱他们的。这样经常有学生在与我闲聊的过程中谈及自己或者同学做的事情，我就在第一时间掌握了大家的情况，便于我及时纠正学生错误的言行，或表扬懂事的孩子。
（四） 信心
班主任是否有信心对于管理班级很重要。我去年接了一全校闻名的后进班，老师们不愿意接手。最后学校安排我来接管，虽然打心底不乐意，但是转念一想接手问题班级更能提高自己的能力，如果连班主任都没有信心，那不可能带好班级。所以在困难面前不应退缩，树立信心才是关键。好在经过一学期的努力，班级纪律进步很大，虽达不到优秀但无愧于心了。
（五） 恒心
“十年树木，百年树人”。教育工作是育人工作，具有长期性， 艰巨性，任重而道远，须有持之以恒的精神。一曝十寒，三分钟热情， 都会半途而废，功亏一篑。
（六） 诚心
诚心即真心。班主任是否真的关心学生，学生都能感受到，他们虽然小，但是你对他的态度好还是不好，他们非常敏感。所以，少说空话和漂亮话，用真诚的心和实际行动来赢得学生的信任和尊重吧。
（七） 虚心
俗话说得好，“活到老，学到老”。在工作的过程中遇到疑难问题，应该多向有经验的老教師请教，甚至有些刚工作的老师虽然经验不足，但是教育方法巧妙，也可以虚心请教、学习。时代在前进，每一届学生的心理特征和眼界也在变化，我们也应该紧跟时代，了解现在孩子的喜好、心理特征，这样在平时的工作中才能对症下药，快速有效地解决问题。
（八） 热心
学生伤心需要关心，我们可以送上一个拥抱；失意时送上关切的问候；成功时送上由衷的赞美；困难及时给予帮助。用心去温暖心，用手去牵着手，就成了知心的好朋友。多些关心，多些热心，定会赢得学生对我们的爱。
（九） 慧心
有了八心还不够，处理问题需要机智灵活，这就要有“慧心”，是班主任工作的关键。面对问题学生，考验班主任的“十八般武艺”，面对家长的刁难，考验班主任的情商，有足够的慧心就能应付自如。
（十） 专心
班主任的工作很琐碎，但对每件事哪怕是组织排队这种小事都应该专心对待。假以时日，教师专心的工作态度对学生会产生潜移默化的影响。
总之，我们要重视班主任工作，针对工作中的问题多动脑筋，多想些点子，才能事半功倍，更出色地完成工作任务。
参考文献：
[1] 万玮.班主任兵法[M].华东师范大学出版社，2009.
[2] 魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2008.
[3] 苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社，1984.
作者简介：
耿飞飞，江苏省昆山市，昆山市千灯镇炎武小学。