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世界一流的大学都以卓越的教师发展为导向。大学教师校本发展应关注教学发展、专业发展、个人发展和校本组织发展,鼓励教学创新、提升教育质量,建立体制保障,唤醒教师自主需求,构建跨部门合作、校际合作、区域结盟合作和国际交流合作等平台,形成大学教师校本发展的牵引力、激发驱动力并彰显教师持续发展的生长力。
英国高校教师发展校本研究及启示——以英国杜伦大学为例
【摘 要】
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世界一流的大学都以卓越的教师发展为导向。大学教师校本发展应关注教学发展、专业发展、个人发展和校本组织发展,鼓励教学创新、提升教育质量,建立体制保障,唤醒教师自主需
【机 构】
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扬州工业职业技术学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2014年29期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学基金项目一般资助课题《江苏高职院校英语教师职后专业化发展现状及途径研究》(编号:2013SJB880091),主持人:徐华;2013江苏省第三批中青年骨干教师境外研修资助项目
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