“以前，我以为校长都是凶巴巴的，自从白校长来到我们学校后，我改变了看法。白校长是个‘聪明绝顶’的人，头发有点少，人特别好。我每天一大早到学校，总能望见白校长西装革履地在校园里巡视。每当看见这一幕，我总会情不自禁地感叹‘多好啊’。我在一个这么美丽的环境中，还拥有一位尽职尽责的好校长。真是太幸福了！”周宏坤同学说。柳昕妤同学说：“我们的校长没有校长常有的严厉，相反，我们的校长认真、能干，还很温和。我们做错了事，校长不训我们，只是笑着教我们如何去改正。如果你和我们的校长相处久了，就会把他当成一位大同学。”
　　学生眼里的这位“大同学”，就是淮滨县一小的校长——白良生。
　　爱在校园转悠
　　白良生来到淮滨一小两年多，每天总是早早到校。每一个教室，每一层楼，校园里的每一个角落，都留下了他的身影。他时而和教师低声交流，时而与同学亲切沟通，时而弯腰捡起操场上的一个纸片，时而站在操场中央认真听着学生朗朗的读书声。他几乎每天都是最后一个离开，有个教师几次因和学生家长交流耽误了时间，每次离开时都发现白校长仍然行走在校园里。
　　白良生的所有思考和行动都是致力于“让学生站在学校的最中央”，学校做出的每一项举措都会站在学生的角度衡量，是否有利于学生的长远发展。比如全校开展阅读和写字，把阅读和写字纳入课程，每天20分钟，并定时检测学习效果。刚开始有一部分教师质疑：把大量时间用在阅读和写字上，是否会影响教学成绩的提高？实践证明，把这两项工作抓实的班级语文成绩明显高出其他班级。另外，白校长注重学生的养成教育，让孩子们学会互相问好，穿整洁干净的校服，主动保持好教室内外的卫生，认真参加大课间活动，坚持锻炼身体。他希望这些好习惯能伴随学生的一生，让他们终身受益。正因為这样，才会出现“西装革履地在校园里巡视”的校长，白良生首先为学生做出了表率。
　　倾听教师声音
　　白良生希望在学校营造一种积极向上的氛围。他到淮滨一小后，了解到一些大家盼望改进的情况，便果断做出决定：修改制度，让各项制度更人性化，彰显制度的公平性。教师只要认真工作，该得的荣誉就能得到，该晋升的职称能晋升上。这些举措极大调动了教师的工作积极性，让每位教师都把工作重心放在教学上。
　　白校长对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”。他首先在班子成员中选拔年级主任，负责一个年级的主要工作。大家明确目标后，减轻了各处室的工作量，各个年级的工作开展得井井有条。在学校管理上，白良生从来都是以身作则，率先垂范，用自己的实践经验跟大家定期交流，真正把管理工作做到细节。他严于律己的做法，也影响着学校师生。
　　白良生非常注重倾听教师的心声，只要是好的建议他都会积极采纳。他办公室门口有一个意见箱，所有教职员工都能随时把自己的意见反映上来。他设立了一个“金点子”奖，针对学校的情况，每位教师都可以提出自己的好主意、好方法，经过校委会研究通过并采用后，学校会给提建议的教师颁发奖状或奖金。他尊重每位教师，让教师充分感受到自己是学校的主人，从而充分发挥主人翁精神。
　　为教师搭建成长平台
　　教师是一个学校发展的核心，只有教师发展了，学生和学校才能发展。因此，白良生努力为教师搭建发展的各种平台。
　　为了让教师快速成长，只要有学习的机会，白校长都会积极去争取。每年假期，他都会想方设法请来专家现场讲学。为了给教师提供展示的舞台，淮滨一小在教研协作区内率先开展“送教下乡”活动，每个年级每个学科的教师互相磨课，共同进步，收到很好的效果。
　　2018年秋季，淮滨一小开展以“语文主题学习”实验为主的教学研究活动，积极推进课程改革。“语文主题学习”实验要求学生培养阅读兴趣，扩大阅读量，强化积累。所以，淮滨一小提倡学生在阅读中思考，产生自行扩展阅读的愿望和兴趣，作为语文学习的着力点。这也是学生由学习阅读走向独立阅读的开始。
　　淮滨一小在书香校园建设的引领下，结合校本阅读教材，打造阅读特色，提升师生的文化内涵。要求语文教师上好写字课，通过科学、有序的训练和严格、规范的管理，快速提高学生的写字质量。同时抓好培优辅弱工作，继续开展“四清活动”和“师友合作学习”，最终实现师友教学相长、互助共赢。
　　教师左小多说：“白校长做事善于钻研又能坚持，在我们眼里，确实没有什么事情能难住他。”无论什么困难到了白良生的面前，他都要琢磨着好好解决;每项工作布置下去后，他一定会抓好落实。他永远是那句话：“只要肯干，什么事儿都不难。”身教重于言教，白良生口中从来没有什么豪言壮语，他只是以身体力行影响着教师、感动着家长、幸福着学生。
　　（本栏责编 莫 荻）