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出错是学生学习过程中必然的经历。对待学生的错误，教师不应一味地简单否定，而应仔细分析，寻找学生的思维差错与知识缺漏，追溯教学中的失误。对其中的典型错例，更应该发挥其特有的价值，让学生在思错、纠错中学会思考，提升能力，增长智慧。笔者以五年级学生作业中的一道行程问题的评析为例，提出管窥之见。
以错引“措”以误换“悟”——对一道错题的行动研究与思考
【摘 要】
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出错是学生学习过程中必然的经历。对待学生的错误，教师不应一味地简单否定，而应仔细分析，寻找学生的思维差错与知识缺漏，追溯教学中的失误。对其中的典型错例，更应该发挥其特有的
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区邱隘镇中心小学
【出 处】
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湖南教育(下)
【发表日期】
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2013年7期
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