【摘 要】
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压制干扰效果可以通过进入雷达接收机的信号的干信比来评估，但雷达内部处理会引起目标回波和干扰信号功率的变化，需要定量分析信号处理对干信比的影响才能正确评估压制干扰效果。首先引入了干信比计算模型和不同方位上雷达接收天线增益的近似计算方法，然后分析了脉冲压缩匹配滤波对目标回波信号和干扰信号功率的影响，并对相参和非相参两种脉冲积累方式对目标信号和干扰信号功率的影响进行了计算，给出了脉压处理和脉冲积累修正下
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压制干扰效果可以通过进入雷达接收机的信号的干信比来评估，但雷达内部处理会引起目标回波和干扰信号功率的变化，需要定量分析信号处理对干信比的影响才能正确评估压制干扰效果。首先引入了干信比计算模型和不同方位上雷达接收天线增益的近似计算方法，然后分析了脉冲压缩匹配滤波对目标回波信号和干扰信号功率的影响，并对相参和非相参两种脉冲积累方式对目标信号和干扰信号功率的影响进行了计算，给出了脉压处理和脉冲积累修正下的干信比计算模型，最后采用雷达和干扰机的典型参数对新模型进行了仿真分析。仿真结果表明，脉冲压缩和脉冲积累会缩小有效干扰抑制区，脉冲压缩的影响效果明显高于脉冲积累，并且两种处理叠加后干扰抑制区的范围会剧烈削减。
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围绕音乐教学改革的热点话题，学校音乐教学领域有了许多的探索，借鉴国外的著名音乐教育家戈登的音乐学习理论，从他的音乐学习理论和教学实践获得了重要的启示。戈登的音乐教育思想具有科学性、学科性和系统性，对于我们当前学校的音乐教育有着积极的促进作用，推进了学校音乐教育的教学改革和发展。
与相控阵发射波束只有角度依赖性不同，频控阵通过在阵元上附加一个频偏增量，使其具有距离-角度二维依赖特性，不仅解决了波束发射时的角度指向问题，还可以解决波束发射时的距离指向问题。通过在FDA中引入MIMO，可以将发射信息整合到接收端，从而实现更加灵活的距离维自由度利用，提升距离-角度二维联合信号处理的能力，这使得FDA-MIMO在抗距离维主瓣欺骗干扰方面具有独特的应用优势。针对FDA-MIMO良好的
目前，随着产出导向的素养教育改革运动不断深入，学生的核心素养研究及其培育逐渐引起关注。该研究从核心素养基本概念、起源等学生核心素养理念入手，初步厘清了师范生核心素养维度，据此，基于工作坊，并与传统教学模式相结合，借助建构主义，不断在课堂创设浓厚的职业情景化气氛，设计和开展丰富的学习活动，逐渐改变了传统去情景化的课堂教学模式，实现了教师角色、课程、教学、评价的转变和重构，促进了师范生核心素养的提高。
以线性调频脉冲压缩雷达为干扰对象，深入分析移频转发干扰对其干扰机理，建立起失配干扰峰值、假目标时延、假目标主峰宽度等干扰效应与干扰参数的解析表达式，然后从工程应用角度出发，设计出阶梯波移频、线性函数移频、分段线性函数移频三种典型移频方法，并通过仿真实验逐一进行验证和对比分析。结果表明，采用阶梯波移频方法，移频干扰可产生多个距离假目标；采用线性移频方法，移频干扰可产生单个遮盖假目标；采用分段线性移频
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