【摘 要】
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＜正＞分式方程是初中学习中非常重要的一个内容,是历年中考必考知识点之一.而分式方程无解的问题,是这一部分的难点.分式方程无解是指无论未知数取任何值,都不能使分式方程两边的值相等.分式方程无解主要有两种情况:第一种情况是把分式方程化为整式方程后,整式方程无解;第二种情况是在分式方程化为整式方程后,整式方程有解,但是这个解却使原来的分式方程的分母的值为0,这个解叫做分式方程的增根,这个分式方程无解.涉
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＜正＞分式方程是初中学习中非常重要的一个内容,是历年中考必考知识点之一.而分式方程无解的问题,是这一部分的难点.分式方程无解是指无论未知数取任何值,都不能使分式方程两边的值相等.分式方程无解主要有两种情况:第一种情况是把分式方程化为整式方程后,整式方程无解;第二种情况是在分式方程化为整式方程后,整式方程有解,但是这个解却使原来的分式方程的分母的值为0,这个解叫做分式方程的增根,这个分式方程无解.涉及分式方程无解的问题常有以下两大类,举例说明如下:
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＜正＞主持人学学:教师论剑,剑剑中的.亲爱的同学们,本期《教师论剑》,我们邀请了曾老师和吴老师,共同来探讨中考数学中增根和无解的情况,大家掌声欢迎.曾老师:同学们好!所谓增根,就是让带参分式最简公分母为0的未知数的值.比如题干告诉所给分式方程2/（x-3）=1-m/（x-3）有增根,意思就是此分式方程的最简公分母为0,即x=3,化简可求得m的值为-2.
外伤是临床常见的外科问题。急性创伤如烧伤、撕裂、挫伤等通常引起疼痛并伴随固有保护功能的丧失,慢性创伤如糖尿病溃疡则会导致伤口感染、坏死以及瘢痕生成,严重影响患者健康及生活质量。外伤的临床处理要求包括有效止血、伤口闭合、防止感染等,目前临床中常用敷料如纱布、绷带等无法满足要求,因此探索和开发新型多功能生物材料系统具有一定必要性和迫切性。近年来,水凝胶敷料在组织工程和再生医学领域受到广泛的关注,水凝胶
《幼儿园工作规程》中明确规定:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。《纲要》中明确把"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展"作为幼儿园的组织与实施之一,要使幼儿在自主游戏中得到全面的锻炼和提高,必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境,充分体现"以幼儿为本"的教育理念。
在当下，初中数学教学过程中，教师只关注学生知识水平的提升，忽略了学生情感教育的问题依旧存在。当下教师教学过程中教学主要内容是为学生传授一些数学解题方法以及思路等，但是在这一过程中并没有投入过多的情感。本文主要针对于在初中数学课堂教学过程中情感教育的作用以及实际落实方法进行分析，希望可以起到参考的作用。
＜正＞数学是一门集理论性和实践性、艺术性与工具性于一身的学科，是人们用抽象的数学语言来表示、归纳和解决生活实际问题的重要工具，也是开展理论科学研究的重要推演工具。数学是人类总结生产生活实践经验的重要手段，是归纳总结各类规律方法的高效手段。因此，搞好数学教育，是提高国民素质、促进国家科技水平的必要环节，是落实科教兴国战略的首要任务。而初中阶段的数学教学更是重中之重，因为初中阶段的学生正处于数学逻辑和
新课程改革强调提升课堂教学的实效性，这一教育背景对教师的教学提出了更高的要求，教师要不断更新观念，优化教学方法和手段，才能有效落实素质教育的教育目标。高中生物是一门应用性极强的学科，当前学生还存在一些亟待解决的问题，为找出学生的学习误区，开展合作学习尤为必要。在合作学习模式下，通过互相督促产生更大的学习自觉性和积极性，从而取得更加理想的学习效果。文章主要探讨开展合作探究，优化高中生物教学实效的有效
写作能力是学生语文素养的综合体现。如何在我们的教学中培养学生观察、思考能力，并使其创意表达呢？笔者主要进行了以下探究：通过立足教材，转换视角，活用古文，写出创意；通过感悟生活，调动感官，善用思辨写出创意；通过巧用妙招，拟小标题，善用想象和联想，活用修辞手法写出创意。引导学生留心观察生活，真心感受生活，用心创意表达生活，写作于学生而言必将是一大趣事。
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＜正＞在解分式方程问题时，经常会碰到“增根”或“无解”的情形.许多同学对这两个概念混淆不清，认为分式方程无解或有增根是同样的概念.事实上，“增根”与“无解”是两个不同的数学概念.抓住概念本质是理解概念的关键.下面，笔者就分式方程的“增根”与“无解”问题进行了剖析，希望同学们能够理解两者的概念，掌握不同问题的解法.一、分式方程的“增根”问题分式方程的“增根”是在去分母的过程中，方程两边同乘了一个能使