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【摘 要】
爱的教育是青少年教育的基本原则和方法，而陶行知先生的“爱满天下”更是将爱的教育发扬光大，现如今学生和教师之间的关系愈发紧张，如何处理好师生间的关系，如何加强师生间的沟通以及解决班内“后进生”等问题，我认为都应该先从关爱学生入手，只有教师真正发自内心地关爱学生，才能让孩子们真正地信任你，才能够让孩子与教师成为真正的朋友。
【关键词】
赏识教育 换位思考 师生关系
《爱的教育》让我收获了不少与学生相处的方法和技巧，也让我明白了教育需要更多的是爱，而陶行知先生的“爱满天下”，更是把爱的教育发扬光大。教育工作者对学生的爱在教育及校园生活中具有重要的作用。陶行知说：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。”在点点滴滴的工作中，在与孩子们密切的交流中，我无时无刻不感受到这位伟大教育家话语中的深刻含义：爱才是搭建与学生沟通的桥梁，有爱才有教育。
一、赏识尊重学生使教育充满爱
每个教师在接手新班级时总会遇到几个所谓的后进生。当我们面对这样的学生，无论是教育或是与他们交流时，总是习惯绷着脸，一条条地指出他们身上存在的各种缺点，然后要求他们必须一一改正，更有甚者在教育过程中更是夹杂着许多有伤学生自尊的话语。许多案例证实，这种教育方法的结果往往会使学生和自己产生隔阂，甚至导致他们厌学。赏识并不是一件简单的事情，当然我们一开始必须去寻找孩子的闪光点，就算再微小我们也可以以此入手，使他们摒弃“破罐子破摔”的心理。
我教过的小飞是一个令所有老师头疼的孩子。每天总有孩子哭着向我报告，他又欺负人了，或者他又闯什么祸了。我该如何去寻找他的闪光点？可以说，这孩子一身的毛病。在与曾经教过他的老师的交谈中我了解到，这个孩子的家庭状况比较特殊，父母因某些原因早年离婚，将他丢给了爷爷奶奶。结合他平时的行为我明白了，其实他从内心希望别人给予他更多的关注。从平时观察中我也发现，他是一个很聪明的孩子，许多知识技能他能很快掌握。如吹笛子，班内不少同学练了很久都不得要领，而他却能很快地掌握技巧。于是我在课堂上经常给他一些表现的机会，让他能够在班级内展现自己，这样一来他课间时候的种种“毛病”有所减少了，相信只要他自己能够找到正确的方向，未来一定能过得更精彩。
二、经常换位思考使教育充满爱
我们的教育对象是小学生，在年龄上的差距讓我感到他们是陌生的。工作中我们常以成年人的眼光衡量他们，从而导致我们只看重学习成绩，特别是对“后进生”所犯的错误，难以用宽容的心去对待他们。曾经听一位老师说过他自己经历过的一件事，对我深有感触。他读大学时有一次迟到了，他的导师竟然让所有迟到的学生在班内唱歌。在他唱了两首之后只感觉到耻辱涌上心头，甚至不知道是怎样回到座位的。不少老师在教育过程中不知罚过多少学生，而我们自己是否已经忘记了曾经被罚的滋味。我们这些所谓的大人尚且会犯错，何况是还在成长中的孩子们呢？因此当我的学生犯错误时，我总会先寻找原因，回忆自己曾经是否也有过这样的错误，我变得不再为学生们的错误大发雷霆。正是爱让我学会了理解和宽容，学会了换位思考。
三、师生关系融洽使教育充满爱
我国的新课改倡导新型的师生人际关系，也就是合作教育，简单来说也就是和谐的师生关系。而这样的师生关系往往是建立在教师对学生的爱上，建立在师生之间相互信任的基础之上的。
刚接手一个班级时发生的小插曲，至今记忆犹新。因为有几个后排的学生经常影响课堂的纪律，我就像发号施令一般在晨会时布置了换位置的事情，原以为微不足道的小事，却让我吃到了苦头。换过位置的一节课后，有学生告诉我几个小组长哭了一节课了，于是我单独找到他们了解了情况，原来他们几个知道换过来的学生总是调皮捣蛋，以为是我不重视他们几个小组才把这几个“差生”丢过来的，因此他们感到很委屈。了解原因后我为自己的失误而感到自责。于是我道歉后耐心地同他们解释了原因，而他们作为班干也表示理解，并表示自己会多关注这几个学生，事情一下子就解决了。
一个成熟的教育工作者一定要深入了解孩子们的心理，及时关注班级里学生的动态，才能更好的展开学生的教育工作。在校园生活中，课后我将学生们当作自己的朋友，课间我经常与他们交流，与他们交流一些他们有兴趣的话题；在课堂上，我注重让他们展示学习的成果，共同分享成功的喜悦。在作业上，我也时常与他们交流，我常常会在批改的同时加入一些简单的评语，不仅是作业上的，有时也会是一些生活上的话题，这么一本作业也就成了我与他们之间沟通的桥梁，不少内向的孩子也愿意在向我吐露自己的心里话了，而这也正是我想看到的结果。这样一来，学生们都很乐意与我沟通，无论是面对面的交流还是通过文字的方式，我都会予以反馈。让学生们得到被关怀、被信任的感觉。而我在这样的师生交流中，也能够轻松地掌握孩子们的思想动态，及时找出潜在的问题。就是这样简单的方法使得原本令一些教师头疼沟通问题得到了解决，让学生们能够真正得向老师打开心扉。
没有爱心做不成一位好老师，没有爱心成不了一位合格的班主任。关爱学生的同时更要关爱所谓的“后进生”，只要你多给予他们关注，给他们展示自己的平台，孩子们才能喜欢你，信任你，为班级建设献策出力。当我们心中有爱，当我们眼中有爱，当我们用爱为学生们在人生的道路上点亮明灯，他们便能够避开陷阱、披荆斩棘，为未来扬起理想的风帆。
爱的教育是青少年教育的基本原则和方法，而陶行知先生的“爱满天下”更是将爱的教育发扬光大，现如今学生和教师之间的关系愈发紧张，如何处理好师生间的关系，如何加强师生间的沟通以及解决班内“后进生”等问题，我认为都应该先从关爱学生入手，只有教师真正发自内心地关爱学生，才能让孩子们真正地信任你，才能够让孩子与教师成为真正的朋友。
【关键词】
赏识教育 换位思考 师生关系
《爱的教育》让我收获了不少与学生相处的方法和技巧，也让我明白了教育需要更多的是爱，而陶行知先生的“爱满天下”，更是把爱的教育发扬光大。教育工作者对学生的爱在教育及校园生活中具有重要的作用。陶行知说：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。”在点点滴滴的工作中，在与孩子们密切的交流中，我无时无刻不感受到这位伟大教育家话语中的深刻含义：爱才是搭建与学生沟通的桥梁，有爱才有教育。
一、赏识尊重学生使教育充满爱
每个教师在接手新班级时总会遇到几个所谓的后进生。当我们面对这样的学生，无论是教育或是与他们交流时，总是习惯绷着脸，一条条地指出他们身上存在的各种缺点，然后要求他们必须一一改正，更有甚者在教育过程中更是夹杂着许多有伤学生自尊的话语。许多案例证实，这种教育方法的结果往往会使学生和自己产生隔阂，甚至导致他们厌学。赏识并不是一件简单的事情，当然我们一开始必须去寻找孩子的闪光点，就算再微小我们也可以以此入手，使他们摒弃“破罐子破摔”的心理。
我教过的小飞是一个令所有老师头疼的孩子。每天总有孩子哭着向我报告，他又欺负人了，或者他又闯什么祸了。我该如何去寻找他的闪光点？可以说，这孩子一身的毛病。在与曾经教过他的老师的交谈中我了解到，这个孩子的家庭状况比较特殊，父母因某些原因早年离婚，将他丢给了爷爷奶奶。结合他平时的行为我明白了，其实他从内心希望别人给予他更多的关注。从平时观察中我也发现，他是一个很聪明的孩子，许多知识技能他能很快掌握。如吹笛子，班内不少同学练了很久都不得要领，而他却能很快地掌握技巧。于是我在课堂上经常给他一些表现的机会，让他能够在班级内展现自己，这样一来他课间时候的种种“毛病”有所减少了，相信只要他自己能够找到正确的方向，未来一定能过得更精彩。
二、经常换位思考使教育充满爱
我们的教育对象是小学生，在年龄上的差距讓我感到他们是陌生的。工作中我们常以成年人的眼光衡量他们，从而导致我们只看重学习成绩，特别是对“后进生”所犯的错误，难以用宽容的心去对待他们。曾经听一位老师说过他自己经历过的一件事，对我深有感触。他读大学时有一次迟到了，他的导师竟然让所有迟到的学生在班内唱歌。在他唱了两首之后只感觉到耻辱涌上心头，甚至不知道是怎样回到座位的。不少老师在教育过程中不知罚过多少学生，而我们自己是否已经忘记了曾经被罚的滋味。我们这些所谓的大人尚且会犯错，何况是还在成长中的孩子们呢？因此当我的学生犯错误时，我总会先寻找原因，回忆自己曾经是否也有过这样的错误，我变得不再为学生们的错误大发雷霆。正是爱让我学会了理解和宽容，学会了换位思考。
三、师生关系融洽使教育充满爱
我国的新课改倡导新型的师生人际关系，也就是合作教育，简单来说也就是和谐的师生关系。而这样的师生关系往往是建立在教师对学生的爱上，建立在师生之间相互信任的基础之上的。
刚接手一个班级时发生的小插曲，至今记忆犹新。因为有几个后排的学生经常影响课堂的纪律，我就像发号施令一般在晨会时布置了换位置的事情，原以为微不足道的小事，却让我吃到了苦头。换过位置的一节课后，有学生告诉我几个小组长哭了一节课了，于是我单独找到他们了解了情况，原来他们几个知道换过来的学生总是调皮捣蛋，以为是我不重视他们几个小组才把这几个“差生”丢过来的，因此他们感到很委屈。了解原因后我为自己的失误而感到自责。于是我道歉后耐心地同他们解释了原因，而他们作为班干也表示理解，并表示自己会多关注这几个学生，事情一下子就解决了。
一个成熟的教育工作者一定要深入了解孩子们的心理，及时关注班级里学生的动态，才能更好的展开学生的教育工作。在校园生活中，课后我将学生们当作自己的朋友，课间我经常与他们交流，与他们交流一些他们有兴趣的话题；在课堂上，我注重让他们展示学习的成果，共同分享成功的喜悦。在作业上，我也时常与他们交流，我常常会在批改的同时加入一些简单的评语，不仅是作业上的，有时也会是一些生活上的话题，这么一本作业也就成了我与他们之间沟通的桥梁，不少内向的孩子也愿意在向我吐露自己的心里话了，而这也正是我想看到的结果。这样一来，学生们都很乐意与我沟通，无论是面对面的交流还是通过文字的方式，我都会予以反馈。让学生们得到被关怀、被信任的感觉。而我在这样的师生交流中，也能够轻松地掌握孩子们的思想动态，及时找出潜在的问题。就是这样简单的方法使得原本令一些教师头疼沟通问题得到了解决，让学生们能够真正得向老师打开心扉。
没有爱心做不成一位好老师，没有爱心成不了一位合格的班主任。关爱学生的同时更要关爱所谓的“后进生”，只要你多给予他们关注，给他们展示自己的平台，孩子们才能喜欢你，信任你，为班级建设献策出力。当我们心中有爱，当我们眼中有爱，当我们用爱为学生们在人生的道路上点亮明灯，他们便能够避开陷阱、披荆斩棘，为未来扬起理想的风帆。