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在一次初中各校物珲教研组长会议上,正在农村支教的城区物理教师淡起农村教学:农村孩子物理学习两极分化,学生物理学习整体水平差;其次,农村班级数少,各班人数少,物理教师最多带两个班.而城区,每位物理教师带三个班,且班级人数较多.即使这样,城区学生的成绩还是远高于农村.
农村小班化状态下的物理学科教学探索
【摘 要】
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在一次初中各校物珲教研组长会议上,正在农村支教的城区物理教师淡起农村教学:农村孩子物理学习两极分化,学生物理学习整体水平差;其次,农村班级数少,各班人数少,物理教师最
【机 构】
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江苏省金坛市尧塘中学
【出 处】
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新课程学习(综合)
【发表日期】
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2010年11期
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