设计意图
　　“我从哪里来”这一敏感的话题，一直以来困扰着年轻的爸爸妈妈。为帮助孩子正确认识自己从哪里来，并了解自己成长过程中妈妈的付出，感受母爱，我特意设计了本次大班亲子活动。
　　活动目标
　　1.初步了解“我”是从哪里来的，能区分动物的胎生和卵生。
　　2.激发爱妈妈的情感，能用语言、动作表达对妈妈的爱。
　　3.在亲子互动中，体验爱与被爱的幸福。
　　活动准备
　　亲子照片，视频《我从哪里来》《妈妈养育宝宝成长》，活动演示PPT，闯关游戏“辨别胎生、卵生”，图像音频资料《我爱我家》，爱心卡及绘画用具。
　　活动过程
　　1.集体观看亲子照，谈话导入活动。
　　师：今天，妈妈和我们一起活动，真开心！和自己的妈妈拥抱一下吧！老师带来了你们的照片，看看是谁？跟妈妈长得像吗？你觉得哪里像？
　　（分析：活动一开始，教师便引导孩子和妈妈拥抱，目的是想调动幼儿的积极情绪，同时也把平时比较“矜持”的年轻妈妈引到活动的情境中来，让孩子和妈妈都能投入到接下来的活动中。接着，教师在大屏幕上呈现许多照片，因为照片上有自己，孩子很开心；因为是熟悉的同伴，孩子的表达就更加丰富……看似随意的开场，其实体现了教师“调动孩子积极情感，为接下来活动做铺垫”的用心）
　　2.观看多媒体视频，了解宝宝由来。
　　（1）观看视频，了解宝宝从哪里来
　　师：为什么宝宝有像妈妈的，又有像爸爸的？“我”是从哪里来的？这里的学问可多啦，在每台电脑的桌面上，都有一个“宝宝和妈妈”的文件夹，打开文件夹，点击专题故事《我从哪里来》，你们就能找到答案啦！妈妈们，注意一下小贴士，我们各自行动。
　　（提示语：请宝宝和妈妈戴上耳机）
　　师：看完了专题故事，谁来说说，“我”是怎么来的？
　　小结：爸爸身体里的精子宝宝跑到妈妈的身体里，和卵子宝宝结合，便有了“我”，所以，宝宝有像爸爸的，也有像妈妈的，这就是遗传。（操作演示 PPT，形象了解“我从哪里来”）
　　师：还有哪些宝宝也是从妈妈肚子里生出来的？小鸡宝宝从哪里来的？（演示PPT，拓展相关经验）
　　（分析：教师提问“为什么宝宝有像妈妈的，又有像爸爸的”后，孩子对这个问题的答案充满了期待，这时再让孩子看视频可谓及时。同时，教师还细心提醒妈妈和宝宝戴上耳机，一起看视频时妈妈给予适当指导，宝宝能基本理解“精子、卵子结合产生孩子”这一科学知识，平时难以启齿的生命教育，因为有了形象的视频而显得生动、有趣）
　　（2）玩闯关游戏，辨别胎生和卵生
　　师：我们一起来玩个闯关游戏，考考自己。
　　师：你们成功了吗？真厉害！再来更难的考考你们。
　　小结：不管宝宝是胎生还是卵生，动物妈妈同样深深爱着自己的宝宝，母爱是最伟大的。
　　（分析：孩子们对闯关游戏热情高涨，他们依据自己的生活经验完成游戏，体验成功帶来的快乐，在愉快的情绪中进一步加深了对“胎生、卵生”动物的认识与区分）
　　3.观看视频，体验妈妈孕育的艰辛和对宝宝的爱。
　　师：宝宝在妈妈的肚子里慢慢地长大，妈妈挺着大肚子，累吗？（请妈妈谈谈）
　　师：妈妈为我们做了些什么？
　　小结：妈妈做了这么多事，很辛苦，但她很幸福，因为宝宝是她最爱的人。
　　（分析：让妈妈谈谈自己“怀孕时的感受”，这一“煽情”的过程，实质是对孩子进行教育的过程。孩子们听着、想着妈妈对自己的付出和无尽的关爱）
　　4.制作爱心卡，抒发爱的情感。
　　师：妈妈辛勤养育我们，这么爱我们，我们可以为妈妈做些什么？
　　师：老师为你们每人准备了一张贺卡，一面代表妈妈爱孩子的心，另一面代表孩子爱妈妈的心，我们就将它取名为“心心相印卡”，把我们对妈妈的爱画在卡上送给妈妈，好吗？（播放音乐《我爱我家》，幼儿和妈妈一起完成卡片制作）
　　（分析：让孩子和妈妈一起制作“心心相印卡”，把活动推向了高潮。浓浓的爱溢满活动室的每个角落，装满每个人的心田）