【摘 要】
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＜正＞2012年10月，教育部印发的《3—6岁儿童学习与发展指南》提出以为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，让幼儿度过快乐而有意义的童年。可见，德育在学前教育中起着至关重要的作用。幼儿阶段是培养道德行为习惯的关键时期，幼儿园及教师应以培养幼儿的良好行为习惯为切入点，将德育贯穿于幼儿的生活及各项活动中，由浅入深，不断强化，促进幼儿身心健康发
【基金项目】
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大连市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“幼儿园体验式德育课程的开发与应用研究”的研究成果之一;课题批准号：ND2019025；
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＜正＞2012年10月，教育部印发的《3—6岁儿童学习与发展指南》提出以为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，让幼儿度过快乐而有意义的童年。可见，德育在学前教育中起着至关重要的作用。幼儿阶段是培养道德行为习惯的关键时期，幼儿园及教师应以培养幼儿的良好行为习惯为切入点，将德育贯穿于幼儿的生活及各项活动中，由浅入深，不断强化，促进幼儿身心健康发展。
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