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随着新课程改革不断发展,对教师的教学水平提出了新的要求,教师在提高学生学习成绩的同时,还应该提高学生的学习能力。基于教学实践,思考素养引领下的教学设计改进:基于观点学习目标设计,基于关联性学习内容设计,基于真情境教学过程设计,基于元认知教学评价设计。
初中数学教学设计的困境及改进
【摘 要】
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随着新课程改革不断发展,对教师的教学水平提出了新的要求,教师在提高学生学习成绩的同时,还应该提高学生的学习能力。基于教学实践,思考素养引领下的教学设计改进:基于观点学习目标设计,基于关联性学习内容设计,基于真情境教学过程设计,基于元认知教学评价设计。
【机 构】
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贵州省兴仁市第九中学
【出 处】
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花溪
【发表日期】
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2021年14期
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