心情五味等

来源 :中学生博览·综合版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wmxlg2008
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  心情五味
  
  认识鹏修很多年
  我是一名大学生,几年前我是《中学生博览》的忠实读者。我的学校所在的这个区没有卖《中学生博览》的,我以为我和《中学生博览》的缘分就停留在老家那大半箱子的留存上了。那天去火车站,我看见一个十五六岁的长发女孩在看《中学生博览》,一种温暖的感觉在我心里油然而生。女孩说她是在老家买了在火车上看的,我把这本《中学生博览》买了下来——2008年第15期。翻开目录,看见怡明和鹏修,一如老友相见般的亲切。我认真地看了一遍,《中学生博览》还和以前一样,没有彩页,写中学生的故事,一种朴实的美。我把她放在枕头边,时不时翻开。看到她和以前不一样的地方:更清晰的栏目分类,新的栏目如:“靓相”、“爱心1牵1”……也看到她和以前一样的地方,包括每页下方的“友情之约”、“心檐雨滴”,甚至还想起了那时的“漫画荷包蛋”、“小布丁英语”等现在已经没有的栏目。
  这种心情有些复杂,但很温暖。她是陪伴我走过6年中学时代的朋友,她在那些色彩艳丽杂志旁边并不显眼,然而她却有着独特的芬芳,吸引我按时去报刊亭把她带回家,吸引我珍藏着她。所以我冒昧地说:认识鹏修很多年了。感谢编辑们的辛勤工作,感谢《中学生博览》陪伴我成长!(欣薇)
  
  舍不得的一本小书
  看《中学生博览》已经6年了,如今我马上就要上大学了,好舍不得《中学生博览》啊。不过,庆幸的是我还有个弟弟,他刚好上初一,也喜欢看《中学生博览》,以前就经常偷偷跑到我房间看《中学生博览》。那么多本《中学生博览》摆在书架上好壮观啊!这本杂志上有很多我喜欢的作者:岳圣琪、Tear、草莓多多、Shadow菲等。尤其是岳圣琪,每看到她的文章,我都会不自觉地笑起来。如果被同学看到,他们就会说,看你那幸福的傻样,准是又看到岳圣琪了。我总是像祥林嫂一样和他们说岳圣琪和她唯美的文字。在《中学生博览》上我还学到了怎样做人,懂得了真正的友情……真的是难说再见啊,真的很盼望有一天能到北纬43°我心仪已久的那个地方,与编辑们面对面该是一件多么幸福的事啊!(龚淑涓)
  
  读者最喜欢的文章排行
  2008年第17期
  1. 其实我和你一样/Tear编辑:李鹏修
  2. 面对面地错过/水银灯编辑:苗与
  3. 夏小树的愿望/Shadow菲编辑:李鹏修
  4. 我是“90后”,我惹谁了/水月哀编辑:鹏修
  5. 别样的青春/吴涛编辑:左家铭
  
  热心读者名单
  湖南刘毅,广东谢瑶婷、朱惠玲、温秋丽、梁美云、姚颖、徐英琪,福建林明辉、林俐颖、叶琳、王蕊眉、陈雪君、何伟城,湖北陈妍琳,贵州李玲子,黑龙江田琨琦、夏婉莹,安徽任皖丽、方辉、姚驰,吉林郎莹,江西任申、曾蕙芝,辽宁李美慧、王玉莹,内蒙古高敏,山西高蕾,江苏王浩羽。
  
  读者论坛
  美丽的文字
  15期的文章很棒!《关于爱》,殷殷父母情就是如此简单而又平凡!看了《有你,真好》,便有一种似曾相识的感觉,原来自己也曾是有着和文中的妹妹相同境遇的一位“小公主”,只是曾经如此疼我爱我的人是长我10岁的小姑姑罢了。《时光以上,梦想未满》真的让我感触颇深,四个爱好音乐的少年的梦想被一点点埋没,让我除了叹息还是叹息,一切都仿佛发生在我眼前。看了《苏打绿的缘》我很想说,其实有时候,我们也不必奢求太多,无法守望了,倒不如默默地祝福……(王碧华)
  
  点歌台
  
  不死之谜
  演唱:飞轮海
  内蒙古通辽七中的谢凌瑞点登飞轮海的《不死之谜》送给全班同学。
  Come on哼一光年十个光年/当我光速飞行时候时代被我跨越/守在一望无际的夜星空的边界/我是那只不死的天蝎/像一束光线悬挂在天边/我的一身火焰划破你的视野/别人的生命有限/我偏偏活出无限/你的一生只是我一瞬间/冥王星转了一圈沧海变桑田/惟有我不休不眠轨迹不改变/如果你看得够远/望远镜另一边/就会看见钻石陈列璀璨的画面/请跟着我闭上眼想像你心里面/求生的强烈意念都聚成一点/连成一线围成光圈/总有一天一定会实现/就如恒星永不熄灭超越了生死界线/把光芒都倾泻向全世界撒野/我结局我来写/所谓的永远就出现/我创造我自己这不死之谜/我主宰我自己这不死之谜/我缔造一个奇迹这不死之谜/我是死神也是上帝/就算我燃烧我自己这不死之谜/也可以照亮我自己这不死之谜/我有无穷火力这不死之谜/足够让我无止境活下去/恒星不移意志不移/当我大声呼喊时候声音穿越世纪/藏在这颗发亮星体是永远勇气/银河流去古老的记忆/像一场宿命覆盖了天际/谁都无法解密这场不死之谜/别人的呼吸短暂我偏偏生生不息/轮回下去一口气不会停/太阳系当我背景衬托我身影/把天空当作白纸写我的传奇/如果你看得仔细放大所有的焦距/就会看见日光遮蔽固执的晨星/请跟着我闭上眼想像你心里面/求生的强烈意念都聚成一点/连成一线围成光圈/总有一天一定会实现……
  编辑/李鹏修
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摘 要:基于学习进阶理论,在教学过程中教师应该根据学生的认知和思维水平,结合学科的逻辑特点,设计一条进阶式的问题链,从原始问题到物理模型构建,从单一知识到大单元知识,从知识传授到能力和思维培养,最后到情境迁移能力的达成,让学生真正达到课程标准要求的学业质量5级水平.   关键词:进阶理论;问题链;科学思维;牛顿运动定律  提出问题和解决问题是学生提升科学思维水平非常重要的手段.学习进阶理论认为
你对自己的脱衣方式留意过吗?你常常怎样做?请看题——  1.常常慢条斯理,而且煞有介事的人。  2.脱衣速度快,有如狂风卷落叶的人。  3.一进门或寝室,便迫不及待地把鞋子踢掉的人。  4.脱下的衣服散放在屋子每一个角落,从不收拾的人。  5.脱衣服时整齐而有条理,并把脱下的衣服叠好或挂起的人。  6.经常先把配戴的饰物除下,然后再“宽衣解带”的人。  7.脱衣的方式并无一定的“模式”或“程序”,
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