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本文基于克拉申二语习得理论,具体阐述了初级朝鲜语课程在教学内容、教学方法和课程评价体系等方面实施的一系列改革以及实施成效.指出了克拉申二语习得理论应用于初级朝鲜语课堂教学有利于为学生创设良好的语言学习环境, 调动学生的学习积极性和主动性, 提高学生“习得” 语言的能力.
基于克拉申二语习得理论的初级朝鲜语课堂教学模式改革与实践研究——以黑龙江东方学院朝鲜语专业为例
【摘 要】
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本文基于克拉申二语习得理论,具体阐述了初级朝鲜语课程在教学内容、教学方法和课程评价体系等方面实施的一系列改革以及实施成效.指出了克拉申二语习得理论应用于初级朝鲜语
【机 构】
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黑龙江东方学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2018年8期
【基金项目】
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2017年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目“基于克拉申二语习得理论的应用型大学初级朝鲜语课堂教学模式创新研究”（项目编号：SJGY20170321）.
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