【摘 要】
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摘 要：当前一些小学高年级学生学习英语十分费力，英语课堂华而不实，缺乏对学生英语思维的培养，他们具有一定的独立意识，在教学中他们不愿意被动地适应、服从、模仿或执行，而是力求成为主动的探索者、发现者和选择者。他们的思维非常活跃，想象力也十分丰富，文章将从三个方面论述如何激活学生英语思维：激发兴趣，创设思维空间，进行有效地激励，从而激活小学生英语学习思维，实现内在的、深层次的思维灵动。 关键词：小学
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当前一些小学高年级学生学习英语十分费力,英语课堂华而不实,缺乏对学生英语思维的培养,他们具有一定的独立意识,在教学中他们不愿意被动地适应、服从、模仿或执行,而是力求成为主动的探索者、发现者和选择者.他们的思维非常活跃,想象力也十分丰富,文章将从三个方面论述如何激活学生英语思维:激发兴趣,创设思维空间,进行有效地激励,从而激活小学生英语学习思维,实现内在的、深层次的思维灵动.
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