【摘 要】
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近年来,随着高校的扩招,普高热的急剧升温,职业教育招生持续趋冷,职业学校招生数量减少,许多职技校步履维艰,面临生存危机,然而,笔者所在的浙江省金华市技工学校(系省级重点技工学
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近年来,随着高校的扩招,普高热的急剧升温,职业教育招生持续趋冷,职业学校招生数量减少,许多职技校步履维艰,面临生存危机,然而,笔者所在的浙江省金华市技工学校(系省级重点技工学校)却在这股大范围的招生寒流中一枝独秀。学校连续数年超额完成招生计划,招生数
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随着新课标的深入实施,在教学中,如何突破传统教学的瓶颈,调动学生的积极性和学习热情,充分发挥学生学习的主动性?在任务型教学模式的指导下,我积极地进行了探讨。下面我以冀
在英语新课程标准中曾经明确提出:要给学生一个真实或者半真实的情境,让他们在情境中学习英语,在情境中运用英语与人交际。因此,我们要把情境教学引入课堂,利用各种方式和手
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在高中英语教学实践中,我们诠释着新课标的深刻内涵,实践着课程改革的新理念,力求接近或达到新课标的要求。本文试对新课程高中英语的阅读教学作以探析,阐述在教学中如何运用
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【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)08-0122-01 我们学校是鄂西北边远山区的一所农村初级中学,来自各小学的学生在小学阶段由于师资缺乏没开设英语课,学生没有任何英语基础以及学习英语的习惯。所以进入初中后学生学习英语的习惯需要从头培养。我从学生实际出发,遵循教学规律,对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。在教学实践中,我想方设法帮助
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