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在文化生态背景下,进行物理课堂,需要加强各个课堂因素之间的互动,通过师生、生生、教学环境等因素的互动,提升学生学习效果,使学生掌握更加全面的物理知识。问咋还能够以文化生态下高中物理课堂教学的重构为研究对象,对如何开展课堂教学活动,提出几点建议,希望对教育工作开展提供帮助。
“文化生态”的高中物理课堂教学重构初探
【摘 要】
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在文化生态背景下,进行物理课堂,需要加强各个课堂因素之间的互动,通过师生、生生、教学环境等因素的互动,提升学生学习效果,使学生掌握更加全面的物理知识。问咋还能够以文
【机 构】
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重庆市巫山大昌中学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年44期
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