论文部分内容阅读
校本课程的研发是对国家课程和地方课程的延伸补充，校本课程的研发赋予了学校、教师对课程的参与权。学校以开展新教育实验为契机，紧紧围绕“天下兴亡，我之责任”的办学精神，研发了一系列责任教育课程。
理清课程理念，确定课程主题
目前，关于课程的定义繁多，我国现行的基础教育课程分为国家课程、地方课程、校本课程三个层级。学校以开齐、开足、开好国家和地方课程，开发、建设、规范校本课程，形成可持续发展的课程体系为课程建设目标，围绕“天下兴亡，我之责任”的办学精神，将“责任”确定为课程研发的主题。
研发责任课程渗透责任教育
学校在“责任”主题下精心打造“责任教育课程”，构建了“学校课程、级部课程、班本课程”三级研发平台，逐渐形成了六大“责任”教育课程网络体系。
重于泰山的安全课程 学校把地方课程中的安全教育课与学生的主题班会整合，研发了安全责任教育课程，主要包括：安全教育、安全演练、安全督查、和校外成长共同体四个板块。一是每学期对学生进行安全常识培训；二是每学期组织各级部至少两次安全逃生演练，计划周密；三是抓好安全督查，组建了教师、学生和家长志愿者服务队；四是寒暑假学校志愿者和班主任深入社区、村居宣传安全常识。
入情入理的德育课程 学校研发了一系列入情入理的德育课程，积累了丰富的德育课程资源。教师方面：开展丁“今天我这样做教师”的系列演讲活动、爱心一日捐活动、各种层面的读书沙龙活动……提出了“一切教学常规、管理常规的落实都是师德功能的体现”的新型师德观。学生方面，一是强化学生日常行为规范，落实“让标准成为习惯”，落实“过程督导，走动管理” 主要内容的系列德育教育活动。二是落实“铁的纪律”，突出爱的教育。积极开展以爱国主义为主题、感恩励志为主线、养成教育为主要内容的系列德育教育活动。
书香四溢的读写课程 建设书香校园是新教育的六大行动之一，为此语文组全体教师精心编辑了校本课程《阅读伴我每一天》。此课程在莱芜市“研发卓越课程”评比中荣获一等奖，同时通过晨诵午读、读书会、赛诗会、辩论会、经典诵读展示、暮省随笔等形式开发了书香四溢的精彩读写课程。部分教师的经典暮省课程《在路上》已结集出版，许多学生的暮省日记，诗歌、散文也编辑成册。
丰富多彩的活动课程 学校以社团建设、阳光大课间、艺术节、运动会等为载体，强化学生特长培养。学校分美术类、音乐类、体育运动类、学科文化类共四大门类，组建了近40个社团，为不同特长的学生创设优质发展途径。同时学围绕“责任”教育主题，逐步形成了莱芜梆子选唱、“鼓韵”“哆来咪合唱团”“绳舞飞扬”“光影随行”等校本课程；各级部打造了展现级部风采的级部课程：如初一的“放飞梦想”，初二级部的“唱响中国梦”，初三级部的“青春大舞台”。
个性张扬的班本课程 学校结合完美教室缔造，围绕“责任”教育主题开发了富有特色的班本课程。各班在完善自己的班名、班徽、班歌、班诗、班级博客的基础上，研发了适合自己班级实际的班本课程，如德行教育课程、诗意课程、书法课程、太阳课程、数漾年华课程、剪纸课程等。完美教室叙事活动，为师生搭建了展现自我的平台。
卓有成效的家长课程 学校建立了班级、级部、学校三级家长委员会体系，研发了亲子共读共写，共同品评经典；家长进课堂，聆听窗外声音；家长志愿护校活动等家长课程。学校每学年至少召开两次大型的家长会，定期组织联谊活动和培训活动。
构建理想课堂，塑造幸福人生
学校以启动新教育实验为契机，努力构建理想人本课堂，保证各级课程的有效实施。学校适时选派骨干教师到昌乐二中、杜郎口中学等外地名校学习取经，融合各地经验，提炼、升华“236”理想人本课堂基本模式，“2”即两个载体：学案和学科助理；“3”即课堂三个时段：每节课教师总讲授时间不超过15分钟，自主、合作、探究时间不少于20分钟，巩固训练时间不少于10分钟；“6”即六个教学环节：一、精妙的情境导入；二、有效的自主学习；三、适时的合作探究；四、恰当的反馈点拨；五、扎实的巩固提高；六、精练的总结提升。学校制订了相应的课堂评价标准，采取了“榜样引领，底线保障”的工作措施，首先通过学科组听评课活动，发现典型，树立课标，然后组织课标公开课系列活动，从2010年至今先后组织了数十次“构建理想课堂公开研讨课活动”。
抓好课程评价，促进课程实施
为了进一步促进责任教育课程研发和实施，学校成立了责任课程研发领导小组，制订了课程评价标准和课程评价方案，采取学校、级部、学生、家长多层次、多元化评价方式，注重过课程程管理、注重课程成果展示、注重课程资源积累，搭建卓越课程展示平台，课程评价结果与每位教师的年度考核挂钩，促进责任课程开发。
“责任教育课程”的实施把“责任”的种子扎根于每个师生的心中，不断地改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式，让师生成为对自己、他人、家庭、社会、国家负责的人，享受一种幸福完整的教育生活。
（作者单位：山东省莱芜高新区实验学校）
理清课程理念，确定课程主题
目前，关于课程的定义繁多，我国现行的基础教育课程分为国家课程、地方课程、校本课程三个层级。学校以开齐、开足、开好国家和地方课程，开发、建设、规范校本课程，形成可持续发展的课程体系为课程建设目标，围绕“天下兴亡，我之责任”的办学精神，将“责任”确定为课程研发的主题。
研发责任课程渗透责任教育
学校在“责任”主题下精心打造“责任教育课程”，构建了“学校课程、级部课程、班本课程”三级研发平台，逐渐形成了六大“责任”教育课程网络体系。
重于泰山的安全课程 学校把地方课程中的安全教育课与学生的主题班会整合，研发了安全责任教育课程，主要包括：安全教育、安全演练、安全督查、和校外成长共同体四个板块。一是每学期对学生进行安全常识培训；二是每学期组织各级部至少两次安全逃生演练，计划周密；三是抓好安全督查，组建了教师、学生和家长志愿者服务队；四是寒暑假学校志愿者和班主任深入社区、村居宣传安全常识。
入情入理的德育课程 学校研发了一系列入情入理的德育课程，积累了丰富的德育课程资源。教师方面：开展丁“今天我这样做教师”的系列演讲活动、爱心一日捐活动、各种层面的读书沙龙活动……提出了“一切教学常规、管理常规的落实都是师德功能的体现”的新型师德观。学生方面，一是强化学生日常行为规范，落实“让标准成为习惯”，落实“过程督导，走动管理” 主要内容的系列德育教育活动。二是落实“铁的纪律”，突出爱的教育。积极开展以爱国主义为主题、感恩励志为主线、养成教育为主要内容的系列德育教育活动。
书香四溢的读写课程 建设书香校园是新教育的六大行动之一，为此语文组全体教师精心编辑了校本课程《阅读伴我每一天》。此课程在莱芜市“研发卓越课程”评比中荣获一等奖，同时通过晨诵午读、读书会、赛诗会、辩论会、经典诵读展示、暮省随笔等形式开发了书香四溢的精彩读写课程。部分教师的经典暮省课程《在路上》已结集出版，许多学生的暮省日记，诗歌、散文也编辑成册。
丰富多彩的活动课程 学校以社团建设、阳光大课间、艺术节、运动会等为载体，强化学生特长培养。学校分美术类、音乐类、体育运动类、学科文化类共四大门类，组建了近40个社团，为不同特长的学生创设优质发展途径。同时学围绕“责任”教育主题，逐步形成了莱芜梆子选唱、“鼓韵”“哆来咪合唱团”“绳舞飞扬”“光影随行”等校本课程；各级部打造了展现级部风采的级部课程：如初一的“放飞梦想”，初二级部的“唱响中国梦”，初三级部的“青春大舞台”。
个性张扬的班本课程 学校结合完美教室缔造，围绕“责任”教育主题开发了富有特色的班本课程。各班在完善自己的班名、班徽、班歌、班诗、班级博客的基础上，研发了适合自己班级实际的班本课程，如德行教育课程、诗意课程、书法课程、太阳课程、数漾年华课程、剪纸课程等。完美教室叙事活动，为师生搭建了展现自我的平台。
卓有成效的家长课程 学校建立了班级、级部、学校三级家长委员会体系，研发了亲子共读共写，共同品评经典；家长进课堂，聆听窗外声音；家长志愿护校活动等家长课程。学校每学年至少召开两次大型的家长会，定期组织联谊活动和培训活动。
构建理想课堂，塑造幸福人生
学校以启动新教育实验为契机，努力构建理想人本课堂，保证各级课程的有效实施。学校适时选派骨干教师到昌乐二中、杜郎口中学等外地名校学习取经，融合各地经验，提炼、升华“236”理想人本课堂基本模式，“2”即两个载体：学案和学科助理；“3”即课堂三个时段：每节课教师总讲授时间不超过15分钟，自主、合作、探究时间不少于20分钟，巩固训练时间不少于10分钟；“6”即六个教学环节：一、精妙的情境导入；二、有效的自主学习；三、适时的合作探究；四、恰当的反馈点拨；五、扎实的巩固提高；六、精练的总结提升。学校制订了相应的课堂评价标准，采取了“榜样引领，底线保障”的工作措施，首先通过学科组听评课活动，发现典型，树立课标，然后组织课标公开课系列活动，从2010年至今先后组织了数十次“构建理想课堂公开研讨课活动”。
抓好课程评价，促进课程实施
为了进一步促进责任教育课程研发和实施，学校成立了责任课程研发领导小组，制订了课程评价标准和课程评价方案，采取学校、级部、学生、家长多层次、多元化评价方式，注重过课程程管理、注重课程成果展示、注重课程资源积累，搭建卓越课程展示平台，课程评价结果与每位教师的年度考核挂钩，促进责任课程开发。
“责任教育课程”的实施把“责任”的种子扎根于每个师生的心中，不断地改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式，让师生成为对自己、他人、家庭、社会、国家负责的人，享受一种幸福完整的教育生活。
（作者单位：山东省莱芜高新区实验学校）