论文部分内容阅读
该文利用一阶Ditzian-Totik模证明了Bernstein-Durrmeyer-Bézier算子逼近的正定理、逆定理和等价定理.
关于Bernstein-Durrmeyer-Bézier算子在L_p空间中的逼近
【摘 要】
：
该文利用一阶Ditzian-Totik模证明了Bernstein-Durrmeyer-Bézier算子逼近的正定理、逆定理和等价定理.
【机 构】
：
河北师范大学数学与信息科学学院,天津大学基础部
【出 处】
：
数学物理学报：A辑
【发表日期】
：
2010年6期
【基金项目】
：
国家自然科学基金（10571040）, 河北省自然科学基金（A2004000137）, 河北师范大学博士基金（L2006B04）资助
其他文献
该文给出加权Bergman空间中函数的几个严格不等式．
该文使用不动点指数理论，研究二阶奇异非线性微分方程组多点边值问题的正解和多个正解的存在性．给出某些保证解的存在性的极限条件，这些条件适用于较一般的函数．
研究了硝酸钠-硫氰酸铵-罗丹明6G液-固体系浮选分离铅（Ⅱ）的行为及其与常见离子分离的条件。结果表明，在1．0gNaNO3存在下，当0．1mol／L硫氰酸铵溶液和1．0×10^-3mol／L罗丹明6G（Rh6G）溶
该文引入了四类多值广义向量混合拟平衡系统，研究了这些系统解的存在性．借助非线性标量函数，得到了这类系统的间隙函数．
转型发展时代唯一不变的是变化。所谓转型，是指事物的结构形态、运转模型和人们观念的根本性转变过程。不同转型主体的状态及其对客观环境的适应程度，决定了转型内容和方向的多样性。教育转型是主动求新求变的过程，是一个创新的过程。要更新教育观念。教育观念就是人对教育现象或者问题的看法或认识。一个人的教育观念不是天生就有的，与他所处的社会的教育传统教育理念、个人经历和教育现实等有着密不可分的关系。教育观念决定着
该文研究了一类高阶整函数系数微分方程解的增长性,对方程f（k）＋A（k-1）（z）e~（ak-1z）.f~（k-1）＋…＋A_0（z）e~（a0z）f=0与方程f~（k）＋（A（k-1）（z）e~（ak-1z）＋D（k-1）（z））f~（k-1）＋…＋（A0（z）e~（a0z）＋D0（z））f=0中aj（0≤j≤k-1）幅角主值不全
该文证明了一个Rellich-Sobolev不等式并且得到了相应的最佳常数．证明过程依赖于球调和分解以及由Adimurthi等所给出的Hardy-Sobolev不等式的最佳常数．
该文建立了求矩阵方程AXB＋CXD=F的中心对称最小二乘解的迭代算法.使用该算法不仅可以判断该矩阵方程的中心对称解的存在性,而且无论中心对称解是否存在,都能够在有限步迭代计
建立了1-苯基-3-甲基-4-苯甲酰基-吡唑酮[5]（PMBP）萃取分离基体-电感耦合等离子质谱法（ICP-MS）测定高纯二氧化锆中痕量稀土杂质的方法。结果表明，在2mol／L HNO3介质中，基体锆的萃取
广义Petersen图P（n，m）是这样的一个图：它的顶点集是{ui，vi｜i=0，1，…，n-1}，边集是{uiui＋1，vivi＋m，uivi｜i=0，1，…，n—1}，这里m，n是正整数、加法是在模n下且m〈[n/2]．这篇文章证明了P（2m＋1，m）（m≥2）的Euler