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【摘要】随着新课程改革的不断推进，在初中数学教学当中教师也更应该注重不断的创新自身的教学方式，进而使得课堂的教学内容更加的丰富，使得学生能够积极地投入到课堂的学习当中，不断的提高学生的数学思维能力和解题能力，使得学生能够灵活地运用数学知識来解决各种问题，以此来提高初中数学的整体教学质量，而教师应该结合实际的教学内容来选择不同的教学方式，对原有的数学教学方法进行积极的创新。基于此，本文针对初中数学教学进行了概述，并提出了创新初中数学教学方法的策略。
【关键词】初中数学;创新教学;策略
引言
在初中的教学过程当中会有很多数学知识具有一定的抽象性，而学生在学习的过程当中，需要有一定的难度，需要学生具有较强的抽象思维能力才能深入的理解数学知识，而每个学生对于数学的学习水平有着一定的差异性，所以导致有的学生并不能深入的去理解数学知识，为了有效地提高每个学生的数学学习水平，教师应该积极的创新教学方法，丰富初中的课堂教学，进而使得学生来自身的学习水平上得到相应的提升，因此在初中的数学教学过程当中，需要教师不断的总结经验，反思自己在教学当中的不足之处，进而才能做到针对性的创新我改进教学策略，以此来提升小学数学的教学效果。
一、初中数学教学的概述
数学学科在初中的教学阶段是一门主要的课程，而初中的数学主要是研究的就是一些数量关系和空间结构，但是初中的数学知识具有较强的抽象性和逻辑性，并且在初中的教学当中会发现课本当中有很多数学知识都和日常的生活有着紧密的联系 ，更加强调数学知识的实用性，来提高学生的数学核心素养。初中属于义务教育的阶段，因此教师在实际的教学过程当中，应该充分地遵循新课程改革的要求，并且认真地贯彻落实素质教育，使得学生能够在学习当中得到全面的发展，进而为学生后期的学习奠定良好的基础。在教学的过程当中，教师也应该充分的尊重学生的主体地位，从学生的实际学习需求出发来制定相应的教学计划不断的创新教学方式，改善传统教学当中存在的问题，注重学生的整个学习过程，而不要只注重学生的学习结果。
二、创新初中数学教学的策略
（一）提高学生的课堂参与度
在初中数学教学当中，教师不仅要注重理论知识的教学，还要注重开展一定的实践活动，使得学生能够将所学到的数学知识灵活的运用在解决问题当中，以此来提高学生的解决问题的能力，帮助学生在实践活动当中能够巩固和复习所学的数学知识，加深学生对数学知识的理解开展相应的实践活动，不仅可以锻炼学生的思维能力，还可以提高学生的解题能力，所以教师应该结合实际的教学内容来设置不同的实践活动，进而有效的提升学生的课堂参与度[1]。在学生进行实践活动的过程当中，教师也应该充分地做出正确的引导，以此来提高学生的数学学习水平，比如在学习“一元一次方程”的过程当中，教师可以结合自己班级当中课桌所用到的木料，来给出学生一定的木料，让学生来计算出这些木料能够制作多少张的课桌。再比如，在学习到“概率和频率”相关的知识点时，教师可以设置一些实践活动，这需要教师提前准备好一个不透明的盒子，在其中放几个不同颜色的小球，让班级的学生取出小球再放回去，并为学生划分相应的学习小组，让学生来预测出分别取到球的颜色，来计算出抽到三种颜色，小球的概率分别是多少。在实践活动结束之后可以让学生去通过实践来验证自己的计算结果是否正确，这样的课堂实践活动使得学生能够对数学的概念有更为深刻的理解，同时还可以有效的提高学生的课堂参与度，进而提高课堂的教学效果。
（二）使用多媒体教学设备开展教学
初中的数学知识本身具有较强的抽象性和逻辑性，因此在教学的过程当中需要让学生充分的发挥自身的思维能力，进而使得学生能够深入的理解数学的知识点，在教学过程当中教师如果采取传统的教学方式，很可能导致学生的学习兴趣下降，因此为了有效地调动学生学习的积极性，教师可以在课堂教学当中积极地激发学生学习的兴趣，学生才会对课堂的数学学习产生一定的动力，积极地投入到课堂学习当中。在实际的教学过程当中，多媒体教学设备已经被广泛的应用到教育行业，可以有效地辅助课堂的教学，并且还可以调动学生的学习热情。在学习到“旋转对称图形和中心对称图形”这一节相关的内容时，因为初中生的立体思维能力和抽象思维能力水平较差，很难在脑海当中去还原整个旋转的过程。这时教师可以借助多媒体教学设备来为学生展示图形的动态旋转过程，使得学生能够生动形象的观察到变化过程，因而对于数学知识有更为直观的了解，提高了课堂的教学效率，还可以采用多媒体教学设备来活跃课堂的教学氛围，使得学生能够对数学的学习有自信心。
（三）采用小组合作的方式引导学生自主的探究
当充分的调动了学生的学习积极性之后，教师应该充分的利用学生的这份积极性来让学生积极地参与到课堂的自主探究活动当中，进而有效地发挥学生在学习当中的主体地位，这时教师可以利用小组合作的教学方式来积极的引导学生自主的探究，使得学生在探究中能够深入的了解数学知识。小组合作探究学习方法在教学当中已经被充分的应用，取得了良好的教学效果，所以在初中的教学过程当中，教师也应该积极地应用小组合作的方式，使得学生能够通过合作交流和探讨，来充分学生的优势，激活学生的思维能力，使得学生的思维得到发散[2]。比如在学习“函数”的相关知识点时，教师为学生划分小组，让学生说出在生活当中有哪些是使用正比例函数例子，学生在讨论的过程当中，需要教师作出正确的引导使得学生能够有一个正确的思考方向，帮助学生来自主的合作探究实现学生思维之间的碰撞，做到优势互补，提高学生的学习能力。
结束语
作为初中数学教师应该不担创新教学，还要不断的完善课堂的教学环节，使得学生能够对数学学习产生浓厚的兴趣，并且自主的投入到课堂的探究学习当中，进而提高学生的实际学习水平，实现初中数学的高效教学。
参考文献
[1]山东省济宁经开区疃里镇第三中学 崔永华. 丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法[N]. 科学导报，2021-09-14（B03）.
[2]伍风华.丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法[J].新课程，2021（29）：178.
【关键词】初中数学;创新教学;策略
引言
在初中的教学过程当中会有很多数学知识具有一定的抽象性，而学生在学习的过程当中，需要有一定的难度，需要学生具有较强的抽象思维能力才能深入的理解数学知识，而每个学生对于数学的学习水平有着一定的差异性，所以导致有的学生并不能深入的去理解数学知识，为了有效地提高每个学生的数学学习水平，教师应该积极的创新教学方法，丰富初中的课堂教学，进而使得学生来自身的学习水平上得到相应的提升，因此在初中的数学教学过程当中，需要教师不断的总结经验，反思自己在教学当中的不足之处，进而才能做到针对性的创新我改进教学策略，以此来提升小学数学的教学效果。
一、初中数学教学的概述
数学学科在初中的教学阶段是一门主要的课程，而初中的数学主要是研究的就是一些数量关系和空间结构，但是初中的数学知识具有较强的抽象性和逻辑性，并且在初中的教学当中会发现课本当中有很多数学知识都和日常的生活有着紧密的联系 ，更加强调数学知识的实用性，来提高学生的数学核心素养。初中属于义务教育的阶段，因此教师在实际的教学过程当中，应该充分地遵循新课程改革的要求，并且认真地贯彻落实素质教育，使得学生能够在学习当中得到全面的发展，进而为学生后期的学习奠定良好的基础。在教学的过程当中，教师也应该充分的尊重学生的主体地位，从学生的实际学习需求出发来制定相应的教学计划不断的创新教学方式，改善传统教学当中存在的问题，注重学生的整个学习过程，而不要只注重学生的学习结果。
二、创新初中数学教学的策略
（一）提高学生的课堂参与度
在初中数学教学当中，教师不仅要注重理论知识的教学，还要注重开展一定的实践活动，使得学生能够将所学到的数学知识灵活的运用在解决问题当中，以此来提高学生的解决问题的能力，帮助学生在实践活动当中能够巩固和复习所学的数学知识，加深学生对数学知识的理解开展相应的实践活动，不仅可以锻炼学生的思维能力，还可以提高学生的解题能力，所以教师应该结合实际的教学内容来设置不同的实践活动，进而有效的提升学生的课堂参与度[1]。在学生进行实践活动的过程当中，教师也应该充分地做出正确的引导，以此来提高学生的数学学习水平，比如在学习“一元一次方程”的过程当中，教师可以结合自己班级当中课桌所用到的木料，来给出学生一定的木料，让学生来计算出这些木料能够制作多少张的课桌。再比如，在学习到“概率和频率”相关的知识点时，教师可以设置一些实践活动，这需要教师提前准备好一个不透明的盒子，在其中放几个不同颜色的小球，让班级的学生取出小球再放回去，并为学生划分相应的学习小组，让学生来预测出分别取到球的颜色，来计算出抽到三种颜色，小球的概率分别是多少。在实践活动结束之后可以让学生去通过实践来验证自己的计算结果是否正确，这样的课堂实践活动使得学生能够对数学的概念有更为深刻的理解，同时还可以有效的提高学生的课堂参与度，进而提高课堂的教学效果。
（二）使用多媒体教学设备开展教学
初中的数学知识本身具有较强的抽象性和逻辑性，因此在教学的过程当中需要让学生充分的发挥自身的思维能力，进而使得学生能够深入的理解数学的知识点，在教学过程当中教师如果采取传统的教学方式，很可能导致学生的学习兴趣下降，因此为了有效地调动学生学习的积极性，教师可以在课堂教学当中积极地激发学生学习的兴趣，学生才会对课堂的数学学习产生一定的动力，积极地投入到课堂学习当中。在实际的教学过程当中，多媒体教学设备已经被广泛的应用到教育行业，可以有效地辅助课堂的教学，并且还可以调动学生的学习热情。在学习到“旋转对称图形和中心对称图形”这一节相关的内容时，因为初中生的立体思维能力和抽象思维能力水平较差，很难在脑海当中去还原整个旋转的过程。这时教师可以借助多媒体教学设备来为学生展示图形的动态旋转过程，使得学生能够生动形象的观察到变化过程，因而对于数学知识有更为直观的了解，提高了课堂的教学效率，还可以采用多媒体教学设备来活跃课堂的教学氛围，使得学生能够对数学的学习有自信心。
（三）采用小组合作的方式引导学生自主的探究
当充分的调动了学生的学习积极性之后，教师应该充分的利用学生的这份积极性来让学生积极地参与到课堂的自主探究活动当中，进而有效地发挥学生在学习当中的主体地位，这时教师可以利用小组合作的教学方式来积极的引导学生自主的探究，使得学生在探究中能够深入的了解数学知识。小组合作探究学习方法在教学当中已经被充分的应用，取得了良好的教学效果，所以在初中的教学过程当中，教师也应该积极地应用小组合作的方式，使得学生能够通过合作交流和探讨，来充分学生的优势，激活学生的思维能力，使得学生的思维得到发散[2]。比如在学习“函数”的相关知识点时，教师为学生划分小组，让学生说出在生活当中有哪些是使用正比例函数例子，学生在讨论的过程当中，需要教师作出正确的引导使得学生能够有一个正确的思考方向，帮助学生来自主的合作探究实现学生思维之间的碰撞，做到优势互补，提高学生的学习能力。
结束语
作为初中数学教师应该不担创新教学，还要不断的完善课堂的教学环节，使得学生能够对数学学习产生浓厚的兴趣，并且自主的投入到课堂的探究学习当中，进而提高学生的实际学习水平，实现初中数学的高效教学。
参考文献
[1]山东省济宁经开区疃里镇第三中学 崔永华. 丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法[N]. 科学导报，2021-09-14（B03）.
[2]伍风华.丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法[J].新课程，2021（29）：178.