【摘 要】
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使学生继续保持旺盛的学习兴趣，并使它成为学好数学的内驱动力，这是我们在学生对数学课产生兴趣之后所必须继续深入研究的一个问题。教师首先要了解学生，知道促进或阻碍学习的关
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使学生继续保持旺盛的学习兴趣，并使它成为学好数学的内驱动力，这是我们在学生对数学课产生兴趣之后所必须继续深入研究的一个问题。教师首先要了解学生，知道促进或阻碍学习的关键因素在何处，否则教学就会盲目，脱离学习实际。教师可以从自身学习的体验和对学生学习过程的
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