【摘 要】
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新的教育教学环境,为课堂注入无限的活力,特别事是在新课标的召唤下,广大的一线教育者,积极地探索新的教育教学策略,融入创新性的教学思维,促使教学形式和方法的变革,从而迎
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新的教育教学环境,为课堂注入无限的活力,特别事是在新课标的召唤下,广大的一线教育者,积极地探索新的教育教学策略,融入创新性的教学思维,促使教学形式和方法的变革,从而迎来课堂教学的春天。作为新时代背景下的小学音乐教师致力于教学模式的创新中,尝试新的教育教学策略,逐渐走出传统教学的桎梏,最大化地拓宽学生学习音乐的范畴,引领学生自主地探究新的音乐知识,促使学生在课堂上善于提问、敢于发言,以提高学生的音乐素养和内涵。
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