【摘 要】
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＜正＞记得是上初一的一天晚上，我上完自习课，肚子饿得直叫唤。回到家摸摸灶，灶是冷的；揭开锅，锅是空的。而母亲已经睡觉了。我顿时感到十分失望，就坐在门槛上哭了起来。开始，是“轻拉细唱”。后来，竟越哭越伤心，哭声也越来越大，无休无止，在寂静的黑夜里，显得很响亮。母亲终于忍不住了，起来从柴草堆里抽出一根细棍，在我的屁股上打了几下。母亲的棍子举得很高，但落下来很轻，
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＜正＞记得是上初一的一天晚上，我上完自习课，肚子饿得直叫唤。回到家摸摸灶，灶是冷的；揭开锅，锅是空的。而母亲已经睡觉了。我顿时感到十分失望，就坐在门槛上哭了起来。开始，是“轻拉细唱”。后来，竟越哭越伤心，哭声也越来越大，无休无止，在寂静的黑夜里，显得很响亮。母亲终于忍不住了，起来从柴草堆里抽出一根细棍，在我的屁股上打了几下。母亲的棍子举得很高，但落下来很轻，
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文章基于学生地理学科核心素养培养目标，以贵州省福泉市明代古城墙的修复现状调查与保护措施探讨为例，探讨如何培养学生的地理实践力和综合思维，提高学生的区域认知素养，使学生形成正确的人地协调观，让学生做到知行合一。
文章以自制教具为研究对象，阐述了自制教具的发展概况，以及其在教育教学中的现实意义，并讨论了自制教具的应用原则，最后谈论了自制教具的发展现状和应用策略，希望能够为相关研究提供一定的参考。
在素质教育的背景下,如何在教学的过程中培养学生学科的核心素养一直是教师主要思考的问题之一。经典诵读是学生接触和了解经典文学作品的途径之一,能有效地帮助初中生培养初中语文学科的核心素养,本文以农村初中生为切入点,分析了在农村初中教学中如何借助经典诵读帮助学生培养语文学科的核心素养,期待能为广大农村语文教师提供有效的意见。
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背景:肺癌是全球首屈一指的恶性肿瘤,2018年死亡人数超过170万,占全世界癌症死亡总数的18.4%[1]。非小细胞肺癌（non-small cell lung cancer,NSCLC）占肺癌诊断的85%,其5年总生存率不足20%[2]。如今肿瘤的治疗已经打破往日的固有模式,向着"个体化治疗"以及"精准治疗"迈进。放疗、化疗、靶向治疗以及免疫治疗是目前晚期NSCLC患者的主要治疗手段[3]。其中
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