乡土案例相关论文
文章基于学生地理学科核心素养培养目标，以贵州省福泉市明代古城墙的修复现状调查与保护措施探讨为例，探讨如何培养学生的地理实践力......
案例教学是地理教学中非常重要的教学方法。将乡土案例运用于教学，更能贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。......
“乡土案例”是以课程标准和教材内容为依据,通过教师与学生收集具有教育意义的本土化资源,经过整合、重构、嫁接形成乡土案例从而......
深度学习要求学生以学习能力的提升为目的,让刚学的和旧有的知识发生碰撞,从而迁移形成新的知识体系。基于深度学习的高中乡土案例......
《高中地理课程标准(2017年版)》明确指出:“地理学科核心素养的培养,是达成高中地理课程总目标最有效的办法,也是落实学生立德树......
《高中地理课程标准(2017年版)》明确指出:“地理学科核心素养的培养,是达成高中地理课程总目标最有效的办法,也是落实学生立德树......
新课改要求在高中地理课堂中实现教师的主导,学生的主体的教育理念,为了实现良好的教学目标,教师在高中地理课堂中注重结合乡土地......
深度学习要求学生以学习能力的提升为目的,让刚学的和旧有的知识发生碰撞,从而迁移形成新的知识体系.基于深度学习的高中乡土案例......
文章以“公安埠河镇棉花与葡萄之争”阐述了乡土案例在职高地理教学中的运用,并取得了理想的教学效果。这一教学法的成功,对于职教......
本文介绍了在高中地理教学中,结合乡土案例教学,将进一步加深学生对家乡的了解.同时激发学生上课兴趣,加深对教材理解,又能达......
针对高中地理内容侧重于抽象性、理论性和规律性的特点,在高中地理课堂教学中适当采用乡土地理素材和案例(以福清市为例),不仅可以......
1乡土案例解读所谓乡土案例,特指能与现行高中思想政治课教学内容相衔接,能用于高中思想政治课教学课堂,能在传统美德教育中发挥德......
随着我国的政治、经济、文化、生活方式等发生了重大而深刻的变化和我国与世界交往的日益密切,新课程改革要求教师必须重视学生在......
本文以乡土案例“广州风行奶场”为例,探究必修二“以畜牧业为主的农业地域类型”,探讨新课标教学中,结合乡土案例,如何能有效培养......
高中地理人教版教材采用的案例设计让学生更容易理解地理知识、地理原理与地理规律。相信大多数使用人教版教材的地理教师有这样的......
核心素养的提出是新时期地理课程标准改革的重中之重.本文以提升学生核心素养当中的综合思维能力作为标准,以广州市增城区的工业地......
新课标的实施,对高中地理教学提出了新的要求：＂学习对生活有用的地理＂,＂乡土地理是必学内容＂,＂改变地理学习方式＂,等等。结合高中地理必修......
随着新课程的推进，地理课程资源的开发利用逐渐得到重视。研究发现，高中人文地理教学中，通过开发乡土课程资源、利用乡土地理案例、借......
基础地理教育贯彻以学生发展为本的理念,强调引导“学生学习对生活有用的地理”,掌握“对终生发展有用的地理”.为此把学生身边的......
我国是幅员辽阔、多民族共同发展的社会主义国家，有着丰富的地理教学资源。在《全日制义务教育地理课程标准》（实验稿）中明确规定，初中......
地理新课程标准要求地理学科“全面推进素质教育，从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念，反映地理科学发展、适应社会......
区域地理主要包括自然地理和人文地理两大部分，涉及内容不仅广而且难，知识点又繁又杂，地球上的区域都有覆盖。这无形中加大了区域地理......
[摘 要]在“自然地理环境的整体性”的教学中，教师可以运用乡土案例，让学生在真实情境中掌握知识、培养能力、解决问题，实现对学生人......
乡土案例运用于教学实践能有效培养学生的区域认知素养,结合“产业转移”教学实例,列举了利用乡土案例创设情境从认识区域范围,区......
乡土案例教学在高中地理新课改中是一大特色,它把课堂和生活联系在一起,打破了教学的封闭性,使地理教学日趋开放,真正使学生能学以......
针对高中地理内容侧重于抽象性、理论性和规律性的特点,在高中地理课堂教学中适当采用乡土地理素材和案例(以福清市为例),不仅可以......
新课程标准要求在教学中“充分利用各种素材，选取学生可以理解和接受的典型案例，使学生对人地关系等问题形成正确认识。”同时，高中地......
乡土案例的选择是通过挖掘本地丰富的乡土资源，选取具有旅游开发价值的部分并进行相应的教学设计，使之成为满足学生需求、增强学生实......
乡土案例是学生所熟悉的，容易被学生接受，有助于师生共同建构地理知识，发展地理能力，培养地理学科所特有的乡土情感和价值观。利用乡土......
[摘 要] 新课程背景下，高中地理教师根据教学内容、学生的认知水平和学情，合理地开发利用乡土案例，并结合精心设计的探究问题开展教学......
水循环是地球上最基本的地理现象，水循环把地球上四大圈层有机地联系在一起，形成了一个有机整体，影响着地理环境。对秦淮河的水循环研......
新课改下高中政治教学应积极有效开发和利用乡土资源，以学生可感知的事例、本地的历史风俗、本地的时政例子作为乡土案例应用到教学......
核心素养的提出是新时期地理课程标准改革的重中之重。本文以提升学生核心素养当中的综合思维能力作为标准,以广州市增城区的工业......
竺可祯先生早在1929年就在其著作《地理教学法》中指出:“凡教学地理,必须自已知至未知,自儿童日常所惯于见闻之物,而推至未睹未闻......
普通高中《地理课程标准（实验）》指出，“全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发......
《普通高中地理课程标准(2017版)》明确指出:以培养未来公民必备的地理素养,满足学生不同的地理学习需要,重视对地理问题的探究,强......
【摘要】培养学生必备的地理学科核心素养是高中地理课程改革的基本理念，是学生通过地理学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格......
教学设计反映教师教学逻辑,是课堂实施的预设和安排。基于教学逻辑,以人教版必修第二册“服务业区位因素及其变化”为例,提出了以......
地理学兼有自然科学和社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位,对于解决人口、资源、环境和发展问题具有重要作用。教师在地......
【摘要】现行的高中地理教材不但理论性突出，而且实践性很强。因此，要提高教学质量，就必须加强理论与实践的结合。而教材中的案例极为......
乡土地理案例是"有用地理"的源头活水。在地理教学中要充分挖掘乡土地理案例,利用案例蕴含的乡土情和生活味,激发学生学习地理的兴......
随着新课程的推进,地理课程资源的开发利用逐渐得到重视。研究发现,高中人文地理教学中,通过开发乡土课程资源、利用乡土地理案例......
新课改推出＂一标多本＂的教材体系,另外在高中地理的课程标准中常出现＂举例说明、运用实际……＂等描述方式,说明新课标要求教师主动地开......
融乡土资源于主题活动,是指学生在教师的指导下,围绕乡土资源,确定活动主题,开展富有创造力的活动,以实现扩展学生知识技能、提升......
<正>2016年5月,江苏省中小学教学研究室组织了"江苏省高中地理核心素养观摩研讨活动",来自全省各地的地理教研员和骨干教师齐聚靖......
一、当前国内高中地理案例教学存在的主要问题1．缺乏足够的、高质量的案例，影响正常的案例教学的开展。案例教学从其诞生之日起，其针......
