乡土案例相关论文
文章基于学生地理学科核心素养培养目标，以贵州省福泉市明代古城墙的修复现状调查与保护措施探讨为例，探讨如何培养学生的地理实践力......
案例教学是地理教学中非常重要的教学方法。将乡土案例运用于教学，更能贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。......
“乡土案例”是以课程标准和教材内容为依据,通过教师与学生收集具有教育意义的本土化资源,经过整合、重构、嫁接形成乡土案例从而......
针对高中地理内容侧重于抽象性、理论性和规律性的特点,在高中地理课堂教学中适当采用乡土地理素材和案例(以福清市为例),不仅可以......
高中地理人教版教材采用的案例设计让学生更容易理解地理知识、地理原理与地理规律。相信大多数使用人教版教材的地理教师有这样的......
核心素养的提出是新时期地理课程标准改革的重中之重.本文以提升学生核心素养当中的综合思维能力作为标准,以广州市增城区的工业地......
我国是幅员辽阔、多民族共同发展的社会主义国家，有着丰富的地理教学资源。在《全日制义务教育地理课程标准》（实验稿）中明确规定，初中......
地理新课程标准要求地理学科“全面推进素质教育，从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念，反映地理科学发展、适应社会......
“乡土情”和“可视化”是本期“技术赋能课堂”专栏两个课例比较突出的特点。重庆地名(“××坪”)特点的挖掘和龙泉驿乡......
[摘 要]在“自然地理环境的整体性”的教学中，教师可以运用乡土案例，让学生在真实情境中掌握知识、培养能力、解决问题，实现对学生人......
乡土案例教学在高中地理新课改中是一大特色,它把课堂和生活联系在一起,打破了教学的封闭性,使地理教学日趋开放,真正使学生能学以......
针对高中地理内容侧重于抽象性、理论性和规律性的特点,在高中地理课堂教学中适当采用乡土地理素材和案例(以福清市为例),不仅可以......
乡土案例的选择是通过挖掘本地丰富的乡土资源，选取具有旅游开发价值的部分并进行相应的教学设计，使之成为满足学生需求、增强学生实......
乡土案例是学生所熟悉的，容易被学生接受，有助于师生共同建构地理知识，发展地理能力，培养地理学科所特有的乡土情感和价值观。利用乡土......
[摘 要] 新课程背景下，高中地理教师根据教学内容、学生的认知水平和学情，合理地开发利用乡土案例，并结合精心设计的探究问题开展教学......
水循环是地球上最基本的地理现象，水循环把地球上四大圈层有机地联系在一起，形成了一个有机整体，影响着地理环境。对秦淮河的水循环研......
新课改下高中政治教学应积极有效开发和利用乡土资源，以学生可感知的事例、本地的历史风俗、本地的时政例子作为乡土案例应用到教学......
核心素养的提出是新时期地理课程标准改革的重中之重。本文以提升学生核心素养当中的综合思维能力作为标准,以广州市增城区的工业......
竺可祯先生早在1929年就在其著作《地理教学法》中指出:“凡教学地理,必须自已知至未知,自儿童日常所惯于见闻之物,而推至未睹未闻......
普通高中《地理课程标准（实验）》指出，“全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发......
《普通高中地理课程标准(2017版)》明确指出:以培养未来公民必备的地理素养,满足学生不同的地理学习需要,重视对地理问题的探究,强......
【摘要】培养学生必备的地理学科核心素养是高中地理课程改革的基本理念，是学生通过地理学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格......
教学设计反映教师教学逻辑,是课堂实施的预设和安排。基于教学逻辑,以人教版必修第二册“服务业区位因素及其变化”为例,提出了以......
地理学兼有自然科学和社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位,对于解决人口、资源、环境和发展问题具有重要作用。教师在地......
【摘要】现行的高中地理教材不但理论性突出，而且实践性很强。因此，要提高教学质量，就必须加强理论与实践的结合。而教材中的案例极为......
乡土地理案例是"有用地理"的源头活水。在地理教学中要充分挖掘乡土地理案例,利用案例蕴含的乡土情和生活味,激发学生学习地理的兴......
随着新课程的推进,地理课程资源的开发利用逐渐得到重视。研究发现,高中人文地理教学中,通过开发乡土课程资源、利用乡土地理案例......
新课改推出＂一标多本＂的教材体系,另外在高中地理的课程标准中常出现＂举例说明、运用实际……＂等描述方式,说明新课标要求教师主动地开......
融乡土资源于主题活动,是指学生在教师的指导下,围绕乡土资源,确定活动主题,开展富有创造力的活动,以实现扩展学生知识技能、提升......
<正>2016年5月,江苏省中小学教学研究室组织了"江苏省高中地理核心素养观摩研讨活动",来自全省各地的地理教研员和骨干教师齐聚靖......
一、当前国内高中地理案例教学存在的主要问题1．缺乏足够的、高质量的案例，影响正常的案例教学的开展。案例教学从其诞生之日起，其针......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>【课标解读】《普通高中地理课程标准》(实验)对本节课的要求为"分析农业区位因素"。其中,核心问题是"农业区位因素",达成方式......
乡土地理案例教学法就是选取隐含地理原理的乡土事例，引导学生讨论、思考、探究，从而获得地理知识和能力的地理教学方法。 1 乡土......
<正>一、案例背景1.教材分析《湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例》是湘教版高中地理必修Ⅲ第二章《区域可持续发展》的第二......
<正>很多地理教师认为,高中人文地理难教、学生学习兴趣不高。为了提高学生的学习兴趣,不少教师采用生活中的实例,借助歌词、诗文......
乡土地理教育在整个初中地理教育阶段有着非常重要的作用,本文以"因地制宜发展农业"为课例,就如何选择好乡土素材并进行有效组织,......
<正>一、问题的提出案例是包含问题和情境的真实而典型的事例。案例教学是教师根据教学目标和教学内容的要求,引导学生对具有完整......
<正>开放性是指具有开放性质的形式与措施,是相对于"封闭"而提出的概念。新课程提出了教学的开放性,而教学开放性的内涵是很丰富的......
<正>教学设计一【课标分析】课标要求举例说明人口迁移的主要原因。活动建议运用本地人口资料,探究本地人口迁移的特点。本"标准"......
<正>新疆自古为丝绸之路必经之地,现今是国家"一带一路"战略重点开发之对象,自然资源丰富,拥冰川、多矿产,坐落天山北麓,四周皆有......
本文用学生熟知并感兴趣的南京本地秦淮河作为案例,探究水循环的过程及意义,鼓励学生尝试从学习和生活中发现地理问题、提出探究思......
<正>一、新课程与乡土案例教学相关的理念在课程设计思路上,"高中地理课程注重与实际相结合,要求学生在梳理、分析地理事实的基础......
<正>乡土是学生的成长环境,为学生所熟知,便于学生调查、分析、理解、感悟。将乡土地理引入学生的日常教学,可以缩小学生与学科知......
<正>笔者认为,地理教学中常用到三类地理案例,即"乡土案例""教材案例"和"检测案例"。"乡土案例"即乡土地理案例,由教师自行设计;"......
在新课程教育理念改革的背景下,让学生学会学习、培养学生自主探究的学习能力和创新精神已成为地理课教学的首要重任。案例教学是......
