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【摘 要】学习历史可以吸取历史中的经验教训，更好地发展未来。新课改的过程中提出了许多的教学理念，高中历史教师应该用新的教学理念开展课堂教学，提高学生的学习效率。
【关键词】高中历史 学习效率 学生
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.108
在基础教育阶段，高中历史不像语文、数学等科目那样热门，但也是一门重要的学科。通过学习历史，我们可以看到中华五千年的灿烂文化，可以看到无数的英雄豪杰，文人墨客在历史的长河中熠熠生辉。学习历史，可以让我们不至于数典忘祖。本文就对如何提高高中历史的学习效率做一个简单分析。
一、培养对历史的浓厚兴趣
兴趣是成功的关键之一，对于历史这门枯燥的科目来说，兴趣显得尤为重要，只有对历史产生浓厚兴趣，才会对历史中的事件和人物产生好奇，才会有想要了解的冲动。
（一）阅读关于历史的书籍
如果在最开始的时候对历史毫无兴趣，要想培养历史兴趣，可以看看中国历史未解之谜、世界历史未解之谜等相关的书目，让自己对历史产生好奇之心。在对历史有了一定的兴趣之后，可以看一些故事的典故增强自己的兴趣。最后，当自己的兴趣渐渐浓厚时，就可以看《史记》《左传》等比较有深度的书籍，了解历史中了不起的人物以及他们应对危机时的对策，领略前人的智慧。
（二）游览名胜古迹
对于历史，若仅从书中了解，就会显得过于苍白，只有实地勘察后，了解才会更加深入。到过圆明园，见到残垣断墙的模样，才会深刻了解先辈们所受的屈辱，才会更深刻的记住：勿忘国耻！到了剑门蜀道，才会体会到李白长叹“蜀道之难”的感受。重走红军长征之路，才会更深刻的为先辈们的长征精神感动。名胜古迹，承载的是前人们在历史中的兴叹，游览名胜古迹，可以加深对历史的了解。
（三）观看与历史有关的节目或玩与历史有关的游戏
对于前面所说的游览名胜古迹，在紧张的高中生活中，可能不太能实现，但是，在家中看与历史有关的节目，玩玩与历史有关的游戏就十分方便。电视节目如百家讲坛、三国、秦时明月等。这些节目就十分精彩，除此之外，最能使学生感兴趣的就是游戏了。可以推荐学生玩一些历史题材的游戏，如《轩辕剑》是集中表达墨家思想的游戏，《三国志》是反映三国群雄争霸的策略类游戏。学生玩这种历史题材的游戏不仅可以学到历史知识，还可以放松自己。
二、找到适合自己的学习方法
学习历史的方法有很多，关键是要找到适合自己的那一套方法，下面探讨了一些学习历史的方法，希望能对学生有用。
（一）熟悉教材
历史教材的编排是十分有用的。通过章节目录，可以看到每个章节要讲的主题是什么，并且每个章节的标题起到统领全文的作用。教材中的注释等也可以帮助学生更好地了解历史。
（二）分析归纳知识点
历史知识点有很多，大多数还是细小的知识点。学会分析归纳知识点，可以让自己的头脑保持清醒，不至于让自己的思维混乱。学生要根据自己的实际情况，明白哪些是自己难以掌握的重点和难点，哪些是基础知识，做到有理有度，在复习时能明白自己应该攻克哪个知识点。对不同层次的知识点用不同的符号或不同颜色的笔标记，在复习时可以做到一目了然。对已经烂熟于心的知识点，学生可以跳过，专攻自己还不能把握的知识点，既节省时间，还有针对性，提高学习效率。
（三）整理历史线索
学习历史最重要的是保持清醒。如果思维混乱，是学不好历史的。为了使自己的头脑清醒，可以根据时间或者重大历史事件为线索列出一个时间轴方便自己记忆。学习历史，整理历史线索是一件很有必要的事情，这样可以提高学生的学习效率。在学生思维混乱时，快速浏览一遍自己所做的时间轴，可以把混乱的知识点迅速定位，整理自己的思路。
（四）课上认真听，课下认真记
教师在课堂上所讲的知识点大多都是精华，学生在课堂上要认真听讲，做好笔记，方便以后的复习，对于课上没听懂的，要及时向老师请教。课后对于刚讲过的知识点要及时巩固，做到温故而知新。历史知识非常多，这就要求学生不能死记硬背，必须在理解的基础上进行记忆，这样掌握的知识点才更牢固。
三、对材料分析题型的分析
作为高中历史教师，在长期的教学过程中，发现学生学习历史最困难的部分是对材料分析题的分析，拿到材料分析题，学生不知从何下手，这是一大难点。下面就对题型中的这一难点进行分析。
（一）仔细审题
审题是十分重要的。要看清楚问题与问题之间的关系，以及問题的提问方式。如根据材料回答问题则答案需从材料中找，根据材料结合所学知识回答则答案可从材料和书中找寻。表达自己的观点时，学生要注意史料结合，只有拿出历史材料，自己的观点才能站得住脚。
（二）读材料
材料分析题有文字分析、表格分析和图片分析三种类型。文字分析题要注意文中出现的时间、地点、人物、事件及人物的观点。表格分析题最主要的是表格中出现的数据，学生要注意表格中数据的变化形式，可能会考数据变化的原因。图片分析题要注意图片中出现的人或物等。读历史材料至少要读两遍。第一遍粗读，即快速浏览一遍，判断给出的材料属于哪个时间段，材料背后发生了哪个历史事件。第二遍则要精读，材料中出现的任何一个字都不要放过。在读材料的过程中，要把问题和材料结合起来，对材料中与问题有关的部分用笔进行标记，方便分析。有些材料后面还会给出材料链接，通常情况下，给出材料链接则说明是有用的，学生还需细细分析材料链接。
（三）答题时的注意事项
1.不可照搬材料。答题时需要加入自己的见解，不能完完全全照搬材料，如果实在需要，学生要把材料的意思转变为自己的意思才行。2.不可照搬书中知识点。在答题中，不可题不对文，全部照搬书中知识而不顾及题中所给材料是完全不得分的，要根据所提问题进行回答，注意与所给材料相结合。3.简明扼要。答题时切忌辞藻华丽，简明扼要即可，所答知识点还应标好顺序，使人一目了然。4.书写规范工整。书写规范工整可以使卷面看起来干净整洁，给人一种舒心的感觉。
历史虽不算热门的学科，但也有一定的分量，历史的学习也比较困难，学生要根据自己的情况找到自己的方法，要培养历史兴趣，在快乐中学习是最幸福的。本文就对提高历史的学习效率进行分析，从学生个人层面到考试题型都给出一定的分析，希望对学习效率的提高有一定的帮助。
【关键词】高中历史 学习效率 学生
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.108
在基础教育阶段，高中历史不像语文、数学等科目那样热门，但也是一门重要的学科。通过学习历史，我们可以看到中华五千年的灿烂文化，可以看到无数的英雄豪杰，文人墨客在历史的长河中熠熠生辉。学习历史，可以让我们不至于数典忘祖。本文就对如何提高高中历史的学习效率做一个简单分析。
一、培养对历史的浓厚兴趣
兴趣是成功的关键之一，对于历史这门枯燥的科目来说，兴趣显得尤为重要，只有对历史产生浓厚兴趣，才会对历史中的事件和人物产生好奇，才会有想要了解的冲动。
（一）阅读关于历史的书籍
如果在最开始的时候对历史毫无兴趣，要想培养历史兴趣，可以看看中国历史未解之谜、世界历史未解之谜等相关的书目，让自己对历史产生好奇之心。在对历史有了一定的兴趣之后，可以看一些故事的典故增强自己的兴趣。最后，当自己的兴趣渐渐浓厚时，就可以看《史记》《左传》等比较有深度的书籍，了解历史中了不起的人物以及他们应对危机时的对策，领略前人的智慧。
（二）游览名胜古迹
对于历史，若仅从书中了解，就会显得过于苍白，只有实地勘察后，了解才会更加深入。到过圆明园，见到残垣断墙的模样，才会深刻了解先辈们所受的屈辱，才会更深刻的记住：勿忘国耻！到了剑门蜀道，才会体会到李白长叹“蜀道之难”的感受。重走红军长征之路，才会更深刻的为先辈们的长征精神感动。名胜古迹，承载的是前人们在历史中的兴叹，游览名胜古迹，可以加深对历史的了解。
（三）观看与历史有关的节目或玩与历史有关的游戏
对于前面所说的游览名胜古迹，在紧张的高中生活中，可能不太能实现，但是，在家中看与历史有关的节目，玩玩与历史有关的游戏就十分方便。电视节目如百家讲坛、三国、秦时明月等。这些节目就十分精彩，除此之外，最能使学生感兴趣的就是游戏了。可以推荐学生玩一些历史题材的游戏，如《轩辕剑》是集中表达墨家思想的游戏，《三国志》是反映三国群雄争霸的策略类游戏。学生玩这种历史题材的游戏不仅可以学到历史知识，还可以放松自己。
二、找到适合自己的学习方法
学习历史的方法有很多，关键是要找到适合自己的那一套方法，下面探讨了一些学习历史的方法，希望能对学生有用。
（一）熟悉教材
历史教材的编排是十分有用的。通过章节目录，可以看到每个章节要讲的主题是什么，并且每个章节的标题起到统领全文的作用。教材中的注释等也可以帮助学生更好地了解历史。
（二）分析归纳知识点
历史知识点有很多，大多数还是细小的知识点。学会分析归纳知识点，可以让自己的头脑保持清醒，不至于让自己的思维混乱。学生要根据自己的实际情况，明白哪些是自己难以掌握的重点和难点，哪些是基础知识，做到有理有度，在复习时能明白自己应该攻克哪个知识点。对不同层次的知识点用不同的符号或不同颜色的笔标记，在复习时可以做到一目了然。对已经烂熟于心的知识点，学生可以跳过，专攻自己还不能把握的知识点，既节省时间，还有针对性，提高学习效率。
（三）整理历史线索
学习历史最重要的是保持清醒。如果思维混乱，是学不好历史的。为了使自己的头脑清醒，可以根据时间或者重大历史事件为线索列出一个时间轴方便自己记忆。学习历史，整理历史线索是一件很有必要的事情，这样可以提高学生的学习效率。在学生思维混乱时，快速浏览一遍自己所做的时间轴，可以把混乱的知识点迅速定位，整理自己的思路。
（四）课上认真听，课下认真记
教师在课堂上所讲的知识点大多都是精华，学生在课堂上要认真听讲，做好笔记，方便以后的复习，对于课上没听懂的，要及时向老师请教。课后对于刚讲过的知识点要及时巩固，做到温故而知新。历史知识非常多，这就要求学生不能死记硬背，必须在理解的基础上进行记忆，这样掌握的知识点才更牢固。
三、对材料分析题型的分析
作为高中历史教师，在长期的教学过程中，发现学生学习历史最困难的部分是对材料分析题的分析，拿到材料分析题，学生不知从何下手，这是一大难点。下面就对题型中的这一难点进行分析。
（一）仔细审题
审题是十分重要的。要看清楚问题与问题之间的关系，以及問题的提问方式。如根据材料回答问题则答案需从材料中找，根据材料结合所学知识回答则答案可从材料和书中找寻。表达自己的观点时，学生要注意史料结合，只有拿出历史材料，自己的观点才能站得住脚。
（二）读材料
材料分析题有文字分析、表格分析和图片分析三种类型。文字分析题要注意文中出现的时间、地点、人物、事件及人物的观点。表格分析题最主要的是表格中出现的数据，学生要注意表格中数据的变化形式，可能会考数据变化的原因。图片分析题要注意图片中出现的人或物等。读历史材料至少要读两遍。第一遍粗读，即快速浏览一遍，判断给出的材料属于哪个时间段，材料背后发生了哪个历史事件。第二遍则要精读，材料中出现的任何一个字都不要放过。在读材料的过程中，要把问题和材料结合起来，对材料中与问题有关的部分用笔进行标记，方便分析。有些材料后面还会给出材料链接，通常情况下，给出材料链接则说明是有用的，学生还需细细分析材料链接。
（三）答题时的注意事项
1.不可照搬材料。答题时需要加入自己的见解，不能完完全全照搬材料，如果实在需要，学生要把材料的意思转变为自己的意思才行。2.不可照搬书中知识点。在答题中，不可题不对文，全部照搬书中知识而不顾及题中所给材料是完全不得分的，要根据所提问题进行回答，注意与所给材料相结合。3.简明扼要。答题时切忌辞藻华丽，简明扼要即可，所答知识点还应标好顺序，使人一目了然。4.书写规范工整。书写规范工整可以使卷面看起来干净整洁，给人一种舒心的感觉。
历史虽不算热门的学科，但也有一定的分量，历史的学习也比较困难，学生要根据自己的情况找到自己的方法，要培养历史兴趣，在快乐中学习是最幸福的。本文就对提高历史的学习效率进行分析，从学生个人层面到考试题型都给出一定的分析，希望对学习效率的提高有一定的帮助。