后进生是指那些思想品德、学业成绩、智力发展等方面低于合格水平，存在这样或那样问题和缺陷的学生。柳斌同志曾多次强调：学校要十分重视对后进生的转化工作，转化一个后进生和培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。那么，怎样才能做好后进生的教育转化工作呢?
　　
　　一、 对后进生要多宽容，少责备
　　
　　从前有一位挑水夫，有两只水桶，分别吊在扁担的两头，其中一只水桶有裂缝，另一只完好无损。每次完好无损的水桶，总能将满满一桶水从溪边送到主人家中，但有裂缝的水桶到达主人家时，总是只剩下半桶水。
　　两年来，挑水夫就这样每天挑一桶半的水到主人家。破水桶饱尝了两年失败的苦楚后，终于忍不住对挑水夫说：“我很惭愧，必须向你道歉。过去两年，因为水从我这边一路地漏，我只能送半桶水到主人家。我的缺陷，使你事倍功半。”挑水夫笑了笑说：“我们回主人家的路上，我要你留意路旁盛开的花朵。”果真，他们走在山坡上时，破水桶眼前一亮，它看到缤纷的花朵开满路的一旁，沐浴在温暖的阳光下，这景象使它开心许多！但是，走到小路的尽头，它又难过了，因为一半的水又在路上漏掉了！破水桶再次向挑水夫道歉。挑水夫说：“你有没有注意到小路两旁，只有你的那一边有花，好水桶的那一边却没有开花呢？我明白你有缺陷，因此我善加利用，在你那边的路旁撒了花种，每回我从溪边回来，你就替我浇！两年来，这些美丽的花朵装饰了主人的餐桌。如果你不是这个样子，主人桌上也就没有这么好看的花朵了！”
　　从这个故事可以看到，挑水夫有天空和大海般的宽容气度，不计较个人得失，不怕吃亏和吃苦，勤勤恳恳为人，老老实实做事。并且还能开动脑筋，利用破水桶漏水的特点，滋养着路边撒上的花种。所以，对于后进生，切不可动辄批评、指责，伤了他们的自尊心。老师把一粒爱的种子播在学生的心田，学生的心就会结出爱的花朵。
　　
　　二、 要鼓励后进生，培养其自信心
　　
　　《北京日报》曾以《不教而教的启示》为题刊登了这样一个教育故事：一个女孩初学小提琴，琴声如同锯木头，父母不愿听。孩子一气之下跑到幽静的树林中学练。突然，她听到一位老年人的赞许：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只感觉你拉得不错！”小女孩受到鼓励，于是每天都到树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都鼓励说：“谢谢，拉得真不错！”终于，家长发现了女儿优美的琴声，忙问是哪位名师指点的。这时，女孩才知道，林中的老人是著名的器乐教授，而且她的耳朵从未聋过。她认真倾听孩子的琴声，对孩子不断鼓励，虽没有具体施教琴艺，又没任何说教，却给了孩子动力和智慧。
　　女孩每天为残疾孤寂的老人拉琴，从中悟到艺术的价值和魅力，琴德、琴艺都得到了升华。因此，我们要善于表扬、鼓励后进生，让他们树立起自立自强的信心，从心底产生“我也行”的心理反应，逐渐将自身的积极因素迁移到学习上来，从而达到转化的目的。
　　
　　三、 要形成关怀后进生的集体氛围
　　
　　美国心理学家做过一个实验：研究人员提供给学校一些学生名单，并告诉校方，他们通过一项测试发现，该校有几名天才学生，只不过尚未在学习中表现出来。其实，这是从学生的名单中随意抽取的。可有趣的是，在期末测试中，这些学生的学习成绩比其他学生高出很多。研究者认为，这是教师特别关怀的结果。由于教师认为这个学生是天才，因而寄予他更大的期望，在上课时给予他更多的关注，通过各种方式向他传递“你很优秀”的信息。学生感受到教师的关注，因而产生一种激励作用，学习时加倍努力，从而取得了好成绩。
　　作为教师，要注意引导全班同学来关心帮助后进生，培养其集体主义观念。让后进生在正确的舆论导向下和充满热情的关怀中，克服自卑，去掉旧习，融于“大家庭”中。
　　
　　四、 要善待后进生
　　
　　我国著名数学家苏步青回忆少年时代时说：读小学时我很调皮。一天，老师当众宣布了一条“禁令”：不准苏步青出校门！学习不用心，哪里有好成绩？那学期，我得了“背榜”，也就是全班最后一名。第二学期，又得了“背榜”。第三学期，“背榜”依然与我结伴同行。五年级下学期，小学里新来了陈玉峰老师。陈老师对我进行了耐心教育，给我讲了牛顿小时候的故事。我心里非常激动,奋发向上的信心一下子增强了许多，此后学习有所长进。后来我作业本上的“优”越来越多。三学期都考了“头榜”，再也没有人看不起我了。这一切使我对陈老师更加崇敬，他的一席话，可以说是我人生的一个转折点。由此，对于后进生，老师要从各方面给予优待，为他们的转变提供必要的条件和基础。
　　
　　五、 要争取家长的大力配合
　　
　　作为老师，要注意经常与后进生家长取得联系，争取家长的配合。
　　有一位女学生，个性极强，别人不能摸她的东西，也不懂得谦让、关心……而且有偷东西的坏习惯。班里的同学对她“恨之入骨”，经常与她发生“小摩擦”。为此，她的父亲也经常来学校为女儿“鸣不平”，甚至对学生“拳脚相加”。我当时非常生气，但深思后，认为“只有真诚相待，与家长紧密配合才能解决问题，教育出健康向上的学生”。有一天，我和这位家长取得了联系，驱车前往家访。我面带微笑，丝毫没有批评他女儿的话语，而是极力挖掘他女儿的优点大加赞扬，并说明本人刚接班不久，希望家长对自己的工作给予支持。这位家长对我们的谈话非常满意，并说出几次去班里为女儿出气时的想法。我发现时机来了，就委婉指出这样做的弊端。同时，请家长放心，只要相互配合，我会为孩子创设良好条件的。听了我的话，家长十分感动，表示一定要配合好老师的工作。下午，我又找班干部谈话，引导他们接纳该生，多给她些鼓励与帮助……
　　时间一天天过去，她也在一天天进步。学校开展献花活动，她从家里带来了5盆花。谁有困难，她都会伸出援助之手……通过我的不懈努力，该生克服了过去的缺点，成为大家喜欢的同学。
　　
　　六、 要选准转化时机
　　
　　苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地呵护学生幼小的心灵，晶莹的露珠是透明可爱的，但却十分脆弱，一不留神就会破碎。” 因此,教师要像保护自己眼睛一样保护后进生的自尊心，从而获得转化后进生的最佳效果。这样,我们的教育就没有“沟”可言了,我们的心血才会浇灌出灿烂的希望之花。
　　(武陟县教师进修学校)