【摘 要】
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文学理论课程是高等教育汉语言文学专业的基础主干课程，其重要性不言而喻，但“学生明显地感到课堂上的文艺学教学知识僵化，脱离实际，它不能解释现实生活中提出的各种问题，也不能解
【机 构】
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文山学院 云南 文山 663000
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文学理论课程是高等教育汉语言文学专业的基础主干课程，其重要性不言而喻，但“学生明显地感到课堂上的文艺学教学知识僵化，脱离实际，它不能解释现实生活中提出的各种问题，也不能解释大学生们实际的文艺活动与审美经验，从而产生对于文艺学课程的厌倦、不满与消极应对的态度”［1］也是不争的事实。面对文学理论教学的困境，笔者在教学中大胆探索，不断实践，总结出“六字教学法”-“比较·前沿·表达”，即通过将比较教学法贯穿始终，关注学科前沿，注重学生表达能力的培养等方式来激活学生的学习兴趣，以取得较好的教学效果。
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