【摘 要】
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传统教育观念的影响下,我国不少学生总能在考试中获取英语高分,然而,即使是到了大学毕业,也很难有学生能够进行日常英语交流,英语实际运用水平几乎为零.究其根源,一方面,长久
【机 构】
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温岭市职业中专,浙江 温岭,317500
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传统教育观念的影响下,我国不少学生总能在考试中获取英语高分,然而,即使是到了大学毕业,也很难有学生能够进行日常英语交流,英语实际运用水平几乎为零.究其根源,一方面,长久以来的教育观念束缚造成了不少教师倾向于学生成绩水平的提升而忽略了学生素质、学生能力的锻炼;另一方面,教学方式陈旧而枯燥,尤其是对英语基础本来就相对较差的中职学生,乏味、反复的教学方式很难激发他们的英语学习热情,中职英语教学成效的低下不难预见.随着科学技术的发展,移动学习成为可能,合理地应用“移动学习”,对中职英语教学现况的改善将有极大作用.基于此,分析“移动学习”的内涵、优势以及开展基础,提出中职英语“移动学习”的开展策略.
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