【摘 要】
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将习近平新时代中国特色社会主义思想融入“马克思主义基本原理”课，具有重大理论价值和实践意义。首先需要确立融入的理论要点，将蕴含在这一思想中的“两个结合”和马克思主义中国化时代化“新的飞跃”、“思维方法”和“精神谱系”、“历史经验”和“历史实践”、“历史方位”和“历史主体”、“中国式现代化”和“人类文明新形态”、“构建人类命运共同体”以及“两个伟大革命”等一系列创造性理论贡献分层次融入马克思主义哲学
【基金项目】
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2019年教育部重大攻关项目“教育凝聚人心完善人格开发人力培育人才造福人民工作目标研究”（19JZD045）； 2022年山西师范大学思政项目“习近平新时代中国特色社会主义思想融入‘马克思主义基本原理’课教学研究”（SZ2205）的阶段性成果；
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将习近平新时代中国特色社会主义思想融入“马克思主义基本原理”课，具有重大理论价值和实践意义。首先需要确立融入的理论要点，将蕴含在这一思想中的“两个结合”和马克思主义中国化时代化“新的飞跃”、“思维方法”和“精神谱系”、“历史经验”和“历史实践”、“历史方位”和“历史主体”、“中国式现代化”和“人类文明新形态”、“构建人类命运共同体”以及“两个伟大革命”等一系列创造性理论贡献分层次融入马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义各主要知识点中。在具体教学中，要坚持科学精准“动态融入”、全面协同“整体融入”和观照现实“释疑解惑”，最终讲清楚新时代的重大理论与现实问题。
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