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依据教材及学情分析,带领学生不限材料、不限器具地探究植物的几种主要组织,分析探究结果并进行课后评价及反思,旨在满足学生探究自然的好奇心,发展学生的科学思维,培养学生的生物学学科核心素养。
增设“探究植物的几种主要组织”实验的教学设计
【摘 要】
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依据教材及学情分析,带领学生不限材料、不限器具地探究植物的几种主要组织,分析探究结果并进行课后评价及反思,旨在满足学生探究自然的好奇心,发展学生的科学思维,培养学生的生物学学科核心素养。
【机 构】
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内蒙古赤峰第十一中学,内蒙古赤峰市红山区教育教学指导中心
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2021年24期
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