论文部分内容阅读
浅谈英语口语学习策略
【机 构】
:
重庆市合川区大石中学会江学校
【出 处】
:
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
:
2012年10期
其他文献
初中的孩子由于生活环境限制,情境创设对于他们来说是非常必要的.不同材料各有所长,需要我们结合不同的教学内容,针对不同的学生加以运用,与此同时,还应处理好设问与材料的关
新课程实施以来,老师谈的最多的可能就是新课程给课堂教学带来的可喜变化了.对数学课堂教学来说,新教材面貌一新,较以往小学数学教材灵活多了,也开放多了,生活化、情境化的问
在新课程实施过程中,如何引导学生自主学习,在具体情境中合作探究.去发现和找到知识点之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题,已越来越值得研究.运用了“小组合作教
苏霍姆林斯基指出:如果只追求那种表面的,显而易见的刺激,以引起学生的兴趣,那么就永远不能培养起学生对于脑力劳动真正的热爱,而离开了脑力劳动,就根本谈不上兴趣.”同样,义
初中数学教学中“只教知识、不教方法;只重微观、不思宏观”等现象仍大量存在.学习数学,最重要的是学习数学的思维方法,在数学教学中对学生的要求不仅仅只满足于求得问题的正