周烈，1954年5月出生，文学博士、教授、博士生导师。现任北京第二外国语学院院长、校学术委员会主任。先后赴叙利亚、也门和埃及等国学习和任教。历任北京外国语大学阿拉伯语系主任助理，校长办公室副主任、主任，校长助理，副校长，党委副书记。兼任全国高校外语专业教学指导委员会副主任委员、阿拉伯语分委员会主任委员，中国中东学会副会长，中国阿拉伯友好协会理事等。曾获北京市哲学社会科学优秀成果一等奖、全国高校阿语教学指导组和全国高校阿语教学研究会优秀成果二等奖。出版学术专著4部：《阿拉伯语语言学》、《阿拉伯语与阿拉伯文化》、《阿拉伯语篇章语言学》、《实用阿拉伯语语法》；译著4部：《世界短篇小说精品文库》部分、《外国名家随笔金库》部分、《一千零一夜》第三、四册、《阿拉伯童话》部分；发表论文、译作30余篇，合作出版教材3部：《基础阿拉伯语》共4册、《阿拉伯语阅读》和《实用阿拉伯语语法》共两册。
　　
　　记者：现在北京高校正在进行学习实践科学发展观活动，请您谈谈这一活动对于学校的意义。
　　周烈：科学发展观是党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化，是党的执政理念的重要升华。开展学习实践科学发展观活动是党中央作出的重大战略部署。学习实践科学发展观活动，对于北京第二外国语学院来说具有特别重要的意义，是学校加快建设特色鲜明、优势突出的高水平大学的重要机遇。学校正处于一个新的历史转折点。由于各种各样的原因，学校的发展与社会公众对学校的要求，与师生员工的希望、与兄弟院校的发展状况相比，还有差距。落后是坏事，也是好事，它让我们感到不足，让我们有危机感、有压力。“危”产生“机”，“压”产生“力”，差距让我们有更大的发展空间。当前，学校正处于贯彻落实“十一五”规划、谋划“十二五”发展思路的关键阶段。这次学习实践科学发展观活动，让我们有机会冷静地思考，思考我们的历史、现状、地位和使命；让我们理智地分析，分析差距在哪里，分析落后的原因，分析存在的问题；让我们沉着地应对，应对我们面临的问题，应对我们面临的挑战，应对我们面临的发展新局面。学校立足现实，着眼未来，将这次学习实践活动的主题定为“发挥优势特色，提升综合实力，推进和谐发展”，进一步理清发展思路，研究发展措施，明确发展路径，增强发展能力，以更加科学的态度、更加开阔的视野、更加长远的眼光去谋划学校改革发展的未来，找准学校科学发展的着力点与切入点，努力开创学校改革发展的新局面。
　　记者：您去年上任后所做的第一件事就是调查研究。那么，通过一年的工作和调研，您对学校的印象是什么？
　　周烈：北京第二外国语学院是由周恩来总理提议建立的，45年来有很多积淀。45岁对于人来讲是成熟的阶段，对于一所学校来说也是一个渐趋成熟的阶段。由于历史原因，学校的主管部门变更比较多，但二外人艰苦拼搏，取得了一系列的突破，闯出了一些路子，更培养出王毅等知名校友。在国家旅游局分管的18年期间，学校打造了一个特色学科——旅游管理。党的十六大以来，学校坚持以发展为第一要务，立足学校实际，走以内涵式发展为主的道路，带领广大党员干部和全体师生员工克服前进中的各种困难，各项工作取得了较大的进展。目前，学校已发展成为一所以外国语言文学为主体学科、以旅游管理为特色学科，文学、管理学、经济学、哲学、法学等多门类学科协调发展，在国内外具有一定影响的高等学府。
　　首先，应该尊重学校45年的历史。这45年里面有坎坷、有曲折，有各种各样成功的喜悦，也有失败的教训。作为一所外语学院，我们不应该离开“外”字，不能离开外语学院这个根。学校的办学定位是以外国语言文学为主体学科、以旅游管理为特色学科，文学、管理学、经济学、法学、哲学等多学科门类协调发展的教学研究型大学。
　　其次，学校正处于一个新的历史转折点，需要我们静下心来找出问题和差距，寻求更大的飞跃和更宽广的发展空间。学校的发展要立足北京，服务首都，辐射全国，面向世界。
　　记者：科学发展观的核心是以人为本，请您谈一谈学校是如何做好人才队伍建设的。
　　周烈：人才是学校的根本，大学的声誉在于教师的声誉。教师队伍是建设高水平大学的关键环节。学校虽庙小但菩萨要灵，要形成强大的核心竞争力，必须切实有效地加强师资队伍建设。近年来，我们推进人才强校战略，实施了“135人才工程”，即力争有10名左右的学科（学术）带头人在本学科领域中具有很高的学术声誉和专业影响力；有30名左右的教授、学者具有较高的学术声誉和专业影响力；有50名左右的中青年教师能在学术界脱颖而出，具有一定的学术声誉和专业影响力。学校加强了对学科带头人、学术带头人和中青年学术骨干的选拔培养工作，主要通过“引进与培养相结合”的途径，加大师资队伍的建设投入力度；采取“传、帮、带”的方式，给予“压力”，更给予“推力”，有效地促进了年轻教师的成长。近年来，学校有7个团队获“北京市属市管高等学校创新团队”项目资助，4人获“北京市属市管高等学校拔尖创新人才”项目资助，37人获“北京市属市管高等学校中青年骨干教师”项目资助，9人获“北京市属市管高等学校引进人才”项目资助。
　　当前，我们正在着手修订学校师资队伍建设规划、制定教辅队伍和管理队伍建设规划；继续实施“135人才工程”和“人才强教深化计划”；积极申请设立特聘教授岗位；进一步补充教师队伍数量，改善教师队伍结构，优化教师资源配置，强化师德建设；以提高教师职业能力为重点，加大教师培训力度，推进教师职业生涯规划工作；加强管理队伍和教辅队伍建设，提高整体管理和服务水平；加大接收、引进人才的力度，重视对现有人才的培养，提高人才队伍的整体素质；完善教学科研考核评价体系，调动教师教学科研的积极性。
　　记者：学校在45年的办学历程中，形成了自己独特的办学理念，在人才培养方面形成了鲜明的特色和优势，请您介绍一下这方面的情况。
　　周烈：45年的办学历程使我校形成了许多办学特色和发展优势。早在学校创建伊始，陈毅副总理就专程来到学校作了题为《关于外国语院校的教学方针问题》的重要讲话，他强调的“外语教学，听说领先”，“边学边用，学用结合”的外语教育方针，始终贯彻于学校教育教学过程当中，从对学生进行外语能力培养、专业知识传授，到对学生进行综合技能训练，都是一以贯之，同时根据学科发展和时代要求，不断注入新的内涵，形成了学校“学用结合，注重实践”的育人模式。外语类专业教学强调“技能领先，注重实训”，非语言类专业注重“应用导向，强化实践”。此外，学校还明确了“国际导向、专业复合”的培养特色，培养国际性应用型人才。国际性，是指能够掌握一门以上外语，熟悉国际规则，了解国际背景，能够在不同领域、不同层次参与国际交流。应用型，一方面是指具有高素质、高适应度，另一方面是指所学的知识、所掌握的技能符合社会需求。简而言之，就是使我们培养的学生具有复合基础、国际视野、创新精神和实践能力。“专业复合”，指的是跨专业、跨学科的复合。培养复合型人才是当代经济社会发展的客观需求。学校的专业复合主要采取两种方式：一是在外语专业培养通识型、复合型、复语型人才。二是在非外语专业培养“专业 外语”的复合型人才。使我校毕业生不仅在国内就业市场上具有广泛的适应性，而且可以充满自信地跨出国门、走向世界。几十年来，学校为国家和社会培养了一批批活跃在各条战线上的优秀人才，为此，学校也赢得了社会的赞誉和认可。
　　记者：大学生就业是社会关注的一个焦点，请问贵校学生近年来的就业状况如何，学校出台了哪些措施促进学生就业？
　　周烈：就业工作意义重大，它关系到社会和谐稳定，关系到国家经济健康发展，关系到学校办学声誉，关系到毕业生个人与家庭的幸福。近几年来，我校就业情况不错，本科毕业生平均就业率都在94%以上，研究生平均就业率在95%以上，大部分在政府机关、高等学校、科研院所以及企业、事业单位就职。针对就业工作，我们主要采取了以下措施：一是注重引导学生树立正确的就业观，引导他们分流，该出国的出国，该考研的考研，该就业的就业，到需要的地方去；二是各单位落实就业“一把手”工程，对毕业生实行“一对一”指导，积极为毕业生拓宽就业渠道，全方位提供就业信息等；三是进一步加大对困难毕业生的帮扶力度，建立“就业援助”基金，为就业困难的毕业生提供必要支持。
　　记者：国家正在制定中长期教育发展纲要，外语院校面临转型，贵校又即将迎来45周年校庆，请问学校如何抓住这个机会，调整发展战略，实现新的飞跃？
　　周烈：《纲要》说出了我们的心里话，一是加大省级政府办学权限，北京市将有更多的权力和力量来推动市属院校的发展。二是扩大高校办学自主权，这也是我们的希望。
　　我校发展目标和办学定位是经过45年的实践与探索而形成的，基本符合学校发展实际，同时还要根据国家和首都经济社会发展的要求以及教育改革发展的趋势不断完善和细化。学校要按照科学发展观的要求，紧紧围绕人才培养、科学研究、社会服务3大任务，以培养高素质人才为核心，以本科教学为基础，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为根本，以改革创新为动力，以改善办学条件为保障，走以内涵式发展为主的道路。要进一步用明确的思路、目标和定位统一全校思想认识，凝聚人心，形成合力，狠抓落实。要不断凝练和强化优势特色，提升学校核心竞争力，为提高办学层次做好准备。要充分发挥人才培养、科学研究和服务社会等方面的优势，打造学校品牌。
　　具体措施是实施八大工程：
　　第一，建设与实施“龙头工程”，优化学科专业建设。坚持学科建设的龙头地位，瞄准学科发展的前沿领域，进行学科战略研究，制定学科发展规划，按照“全面规划、分层建设、重点突破、逐步推进”的方针，进一步加大学科建设投入力度，提升学科的总体实力和水平。建设外国语言文学和工商管理两大优势学科群，在某些学科或者学科方向上争取建设一批国内一流学科。继续完善三级学科建设体系，调整学科结构，扶植重点学科和特色学科，提高学科水平。建立科学的学科评估体系及学科滚动建设制度。以质量和贡献为导向，完善科研考核机制。加强科研项目管理，注重绩效考评。着力培育学术团队，提升科研总体水平，扩大学校学术影响力。
　　第二，建设与实施“人才工程”，加强人才队伍建设。坚持办学以人才为本，牢固树立人才资源是科学发展第一资源的理念，切实加强人才队伍建设，为学校事业发展提供强有力的人才支持。加强对人才工作的领导，提升人才工作的战略地位，完善人事人才工作的体制机制。做好人才队伍规划，优化人力资源配置，统筹人事人才工作协调发展。落实人才工作政策措施，优化人才发展政策和制度环境，深化人事分配制度改革，完善重实绩、重贡献的考核机制，努力形成人人竞相成才、优秀人才脱颖而出的良好局面。
　　第三，建设与实施“质量工程”，提升人才培养质量。加强专业建设，从制度和政策上强化教学工作的中心地位，不断提高人才培养质量。强化优势特色专业，改造和提升传统专业，支持和鼓励新办专业发展。构建以精品课程为核心的课程建设体系，重视教学内容与实际相结合的教材建设体系。提高教学管理的科学化、规范化水平，注重教学过程管理。鼓励教师开展教育教学研究，提高教师教学水平。鼓励和深化以人才培养模式创新为重点的教育教学改革，推进产学研一体化和国际化战略。加强实践教学环节政策保障，加大实习基地、校外人才培养基地、国内外联合培养基地和产学研联合培养基地的建设力度，提高学生的实践能力和培养创新精神。通过提高人才培养质量，增强学生的竞争力和适应性，不断提升就业质量，确保毕业生就业率保持较高水平。
　　第四，推进“科技创新工程”，大力提升科研水平，将科研工作放在更加突出的位置上予以重视和支持，力争使学校整体科研水平有一个新的跨越。强化科研意识，大力营造学术氛围，提高学术报告、学术交流、科研活动的层次和水平。继续加大支持力度，资助高水平研究及其成果的出版。推进科研体制改革，加强科研队伍建设。完善校、系（院）两级科研管理体制，实施学科带头人负责制，努力形成科研项目、高层次人才培养和研究平台的一体化建设格局。大力开展新兴和交叉学科领域的研究，形成新的学科生长点。在加强现有研究机构建设的同时，根据学科发展需要，全面整合学校的学术资源。紧紧围绕北京率先基本实现现代化、建设国际化大都市和后奥运时代的发展目标要求，充分发挥办学特色和学科专业优势，坚持走产学研一体化道路，加快教学科研成果的转化，积极为首都和国家的经济建设与社会发展提供智力支持。
　　第五，实施“国际化战略”，推进国际交流与合作。我们是“外”字当头的学校，更需强调“国际化”。学校要以“把世界介绍给中国”和“把中国介绍给世界”为使命，依靠外语优势，把国际合作与交流做大、做强、做足，充分体现学校的特色。要增加学生出国学习的机会，让学生学习国外的知识文化，同时向世界介绍中国。对于教师，不但要让教师去国外学习，还要在国外授课。现在，我校在国外有4所孔子学院，我校教师在其中担任教学工作，这对于促进中国文化的传播有非常重要的作用。在旅游管理方面，学校每年要接待多国旅游官员的培训工作。因此，我们要积极引进境外优质教育资源，进一步推动与境外高水平大学的强强合作，尤其是在科研和高层次人才培养方面的实质性合作。要积极发展留学生教育，扩大留学生规模，优化留学生生源结构，提高留学生教育办学层次和办学质量。
　　第六，建设与实施“动力工程”，推进体制机制改革。以人事、分配制度改革为重点，不断深化各项管理体制改革，优化资源配置，积极探索和实践适应社会需求的新的办学体制和机制，使学校的办学质量与办学效益迈上一个新台阶。积极做好独立学院的建设工作，努力提高综合办学实力。科学界定校、系（院）的管理职能，建立层次清晰、关系协调、运转顺畅、科学规范的管理体制和运行机制。积极完善各项人事管理制度，完善绩效评价机制和奖励约束机制，加大考核和奖惩的力度。引进社会竞争机制，稳步推进后勤社会化改革。
　　第七，建设与实施“保障工程”，优化育人环境建设。充分利用现有资源，优化美化校园，努力营造良好的育人环境，积极拓展新的办学空间。大力弘扬主旋律，加强校风学风建设，不断提高校园文化品位，丰富校园文化内涵。
　　第八，全面推进“党建创新工程”，保障学校改革发展。加强基层党组织建设，充分发挥其推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。着力加强干部队伍建设，切实提高治校理教的能力和水平。全面、深入、创造性地加强大学生思想政治教育。
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