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在学习数学知识之初,儿童基于已有的认知基础和生活经验,能够用自己的方式理解所学的知识.儿童的理解能力在这个阶段可能是不完善的,有的方面可能是错误的.教师需要遵循儿童认知的基础,以儿童稚化的思维方式作为逻辑起点,引导儿童在个性表达、自我否定和自我完善中,探索数学知识本质,感悟数学思想.
儿童理解与小学数学教学的研究
【摘 要】
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在学习数学知识之初,儿童基于已有的认知基础和生活经验,能够用自己的方式理解所学的知识.儿童的理解能力在这个阶段可能是不完善的,有的方面可能是错误的.教师需要遵循儿童
【机 构】
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江西省井冈山市黄坳中心小学 343605
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年9期
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