【摘 要】
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随着素质教育的不断推进,传统的教学模式与方法所显现的问题,已严重限制了教育改革的进程以及学生综合素质能力的提升,这种问题在物理教学中表现尤为明显.物理作为高中教育的一门重要科目,对于学生文化素养的培养与应用能力的提升有着重要的意义.而透过当前的教学实际来看,物理课堂教学存在学生学习兴趣不足、学科知识理解困难等诸多问题.为此,本文以高中物理课堂教学为基础,通过设计导学案的方式,以期改善当前的物理教学.
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随着素质教育的不断推进,传统的教学模式与方法所显现的问题,已严重限制了教育改革的进程以及学生综合素质能力的提升,这种问题在物理教学中表现尤为明显.物理作为高中教育的一门重要科目,对于学生文化素养的培养与应用能力的提升有着重要的意义.而透过当前的教学实际来看,物理课堂教学存在学生学习兴趣不足、学科知识理解困难等诸多问题.为此,本文以高中物理课堂教学为基础,通过设计导学案的方式,以期改善当前的物理教学.
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为充分提升初中化学课堂的教学效率,针对课堂教学方式展开研究讨论.以自主研讨的方式为创新主线,在新课标教学目标的要求下,全面调动学生参与课堂、主导课堂的积极性,结合自主研讨教学的特点,进行切实有效的教学设计与实践应用,从而增强教师与学生之间的互动合作性,激发学生主动学习化学的兴趣,在掌握了主要化学知识的同时,更有利于学生中学化学核心素养的形成,为后续的化学知识深度学习奠定良好的基础.
本文论述了绿色化学的概念和方法在初中化学中的渗透,以及绿色化学在初中化学课程改革和课堂教学中的应用,使绿色化学成为初中化学教育的重要组成部分.本文结合实际案例,参考大量相关文献为本文提供理论知识.中学绿色化学训练应结合课堂内容,进行绿色化学的知识普及、在进行化学实验过程中,要注意绿色化学意识培养、通过宣传手段,宣传绿色化学.初中化学教师需要贯彻绿色化学思想,结合新时代与化学有关的社会问题,培养学生环境保护意识.
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