【摘 要】
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近年来我多次参加了由县、市教研室组织的常态下的课堂教学调研活动,由于平时备课预设不够充分,常常发现在教学的一些“关键处”教师引导缺失或引导过细,从而错失一些激活学
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近年来我多次参加了由县、市教研室组织的常态下的课堂教学调研活动,由于平时备课预设不够充分,常常发现在教学的一些“关键处”教师引导缺失或引导过细,从而错失一些激活学生思维、提高课堂效
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