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【摘 要】
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教材、学生、教师是教学过程的三要素，不论是读教材还是读学生，这都是教学前期的思考，一旦进入课堂，如何将对教材和学生的解读体现于教学过程？过程如何展开才能激发学生思维，使学生积极投入参与并有效推进教学？需要我们对预设的“过程”在课堂实践中智慧地解读。下面是我个人对“过程”的几点认识，与大家交流。 1、过程中指导，打开学生思路 在《三角形、四边形分类》一课中，在学生选3根小棒搭三角形的时候，教师巡
【出 处】
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小学科学·教师版
【发表日期】
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2013年10期
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