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摘要：就我国教育来讲，重点强调德智体美劳全面培养的教育方针，其中美术教育对于提高学生审美能力有很显著的作用。笔者通过对小学美术教育调查发现，当前小学生很少接触传统中国画，传统中国画已经逐渐淡出小学美术教育中。目前，多数小学美术教师都不是中国传统美术专业出身，再加上传统中国画在专业方面要求较高，这都加深教师对小学生的传统中国画教学难度。就小学美术课堂来讲，教师通常重点教授水彩和素描，这也表明传统中国画在小学美术中的地位较低。笔者在本文重点阐述如何传承国画文脉精神，弘扬中国传统文化。
关键词：国画;传统中国画;小学美术教育;中国传统文化
一、传统美術和美术教育概述
1.传统美术
传统美术主要包括中国画、书法、民间工艺、篆刻等。传统美术在人类美术史上独树一帜，具有显著的中国文化特色。中国传统美术可以追溯到原始社会，随着社会的进步，传统美术得到继承和发展，包括各种样式的壁画、山水画、花鸟画、人物画、雕塑等。
2.美术教育
美术教育是一种文化教育活动，中小学专门设立了美术课程。早期的美术是为了表现人们对美好生活的期盼，随着生产力的发展，人类分工明确，美术逐渐从生产劳动中分离出来，成为人类陶冶情操、提高审美能力的一门艺术。美术学习必须与传统文化课程相结合，在中小学的美术教育中，教师应使中国传统中国画与世界美术文化相结合，但注意不要顾此失彼，在世界多元文化中要确保不丢失中国的传统中国画。
二、传统中国画在美术教育中的现状
1.发展机会少
随着世界各国联系密切，世界文化多元化的发展，我国传统中国画文化与世界美术文化也在不断融合，使我国传统传统中国画文化有走出国门、迈向世界的机会。同时世界文化也对我国传统中国画产生冲击，各国美术文化进入我国，但是质量参差不齐，任其发展将会严重阻碍我国传统美术的发展，也不利于中小学生的学习。
2.重视程度低
根据调查报告显示，中小学生在美术课上主要是学习画画，很少有教师讲授传统中国画知识，但是68%的学生还是希望受到传统中国画教育。然而美术教育课程在中学教学中并不受重视，虽然国家要求学校培养全面发展的人才，但由于学生都在为高考而学习，美术课程不得不为文化课程让步，进一步减少课时。传统美术是一种系统性较强的文化，这样会导致中小学生缺少传统中国画知识的教育。
3.了解程度低
在美术教学过程中，由于美术教师掌握的主要是作画技巧，所以一些教师对传统中国画了解甚少。加上学校对美术课不重视，高考并不对传统中国画进行考察，而对美术方向的艺术生也只是进行素描和水彩技巧的考察。大多数学生都知道欧洲的文艺复兴，却不知道在欧洲文艺复兴的时候我国处于什么历史时期，这一历史时期我国又有哪些著名的美术文化成就。
三、增强传统美术在美术教育中的意义
1.提高教师的专业知识水平
学校教育为应试教育，由于美术课程是非考试课程，所以学校对美术课程及美术教师的重视程度低，由此美术教师对美术课程的重视度也较低，形成恶性循环，就会在美术教学中出现照本宣科或者让学生自由发挥的情况。美术教师只有具有丰富的传统中国画知识，才能在教学过程中传授给学生。因此要充分调动教师的积极性，使其认识到个人价值，在美术教学中贯穿对传统中国画的讲解。
2.增加传统美术的教学内容
中小学的美术教材上大多都是国外的一些画家及作品，对传统美术的介绍极少。教师可以在课堂上通过放映幻灯片让学生了解传统中国画。在原来的课程任务上，教师可能会要求学生当堂完成一幅简单的水彩画或者素描。在以后的美术教学中教师要大量增加学生对传统美术的实践课程，如我国优秀的剪纸文化完全可以在教学中进行实践，这样既锻炼了学生的动手能力，又进一步加强了学生对传统中国画的了解。
3.改进教学方式
在美术教学中主要有两种教学方式，一是教师对美术文化知识的讲述，二是学生对美术知识的实践。教师在讲述美术文化时一般都是按照教材内容进行简单介绍，这种方法不利于学生对传统美术的了解。教师可以在讲述某一传统中国画时，对其产生的原因、背景进行阐述，这样可以激发学生的求知欲。教师还可以结合西方的美术文化，如在讲欧洲的文艺复兴时，要让学生知道这一时期的中国传统美术有哪些成就，这有利于学生对中国传统知识的了解。学生在实践课程中要加强对传统美术的练习，如书法、剪纸等。
结语
在世界文化多元化的当今社会，要想提高传统美术在美术教育中的地位，首先要使学校师生充分认识到传统美术的价值，对传统美术引起重视。增强学生对传统美术的学习意识，必须加强美术教师的专业素质，教师只有透彻了解传统美术，才有可能传授给学生相应的知识。在今后的教学过程中，教师要注意传统美术在美术教育中的应用。
参考文献：
[1] 陈瑞涛.从传统文化的继承来看美术教育的发展.科教文汇（下旬刊），2009（7）.
[2]杜敏.民间美术与中学美术教学.河南教育（基教版），2008（Z1）.
[3]全日制义务教育美术课程标准（实验稿）.中国美术教育，2002（3）.
关键词：国画;传统中国画;小学美术教育;中国传统文化
一、传统美術和美术教育概述
1.传统美术
传统美术主要包括中国画、书法、民间工艺、篆刻等。传统美术在人类美术史上独树一帜，具有显著的中国文化特色。中国传统美术可以追溯到原始社会，随着社会的进步，传统美术得到继承和发展，包括各种样式的壁画、山水画、花鸟画、人物画、雕塑等。
2.美术教育
美术教育是一种文化教育活动，中小学专门设立了美术课程。早期的美术是为了表现人们对美好生活的期盼，随着生产力的发展，人类分工明确，美术逐渐从生产劳动中分离出来，成为人类陶冶情操、提高审美能力的一门艺术。美术学习必须与传统文化课程相结合，在中小学的美术教育中，教师应使中国传统中国画与世界美术文化相结合，但注意不要顾此失彼，在世界多元文化中要确保不丢失中国的传统中国画。
二、传统中国画在美术教育中的现状
1.发展机会少
随着世界各国联系密切，世界文化多元化的发展，我国传统中国画文化与世界美术文化也在不断融合，使我国传统传统中国画文化有走出国门、迈向世界的机会。同时世界文化也对我国传统中国画产生冲击，各国美术文化进入我国，但是质量参差不齐，任其发展将会严重阻碍我国传统美术的发展，也不利于中小学生的学习。
2.重视程度低
根据调查报告显示，中小学生在美术课上主要是学习画画，很少有教师讲授传统中国画知识，但是68%的学生还是希望受到传统中国画教育。然而美术教育课程在中学教学中并不受重视，虽然国家要求学校培养全面发展的人才，但由于学生都在为高考而学习，美术课程不得不为文化课程让步，进一步减少课时。传统美术是一种系统性较强的文化，这样会导致中小学生缺少传统中国画知识的教育。
3.了解程度低
在美术教学过程中，由于美术教师掌握的主要是作画技巧，所以一些教师对传统中国画了解甚少。加上学校对美术课不重视，高考并不对传统中国画进行考察，而对美术方向的艺术生也只是进行素描和水彩技巧的考察。大多数学生都知道欧洲的文艺复兴，却不知道在欧洲文艺复兴的时候我国处于什么历史时期，这一历史时期我国又有哪些著名的美术文化成就。
三、增强传统美术在美术教育中的意义
1.提高教师的专业知识水平
学校教育为应试教育，由于美术课程是非考试课程，所以学校对美术课程及美术教师的重视程度低，由此美术教师对美术课程的重视度也较低，形成恶性循环，就会在美术教学中出现照本宣科或者让学生自由发挥的情况。美术教师只有具有丰富的传统中国画知识，才能在教学过程中传授给学生。因此要充分调动教师的积极性，使其认识到个人价值，在美术教学中贯穿对传统中国画的讲解。
2.增加传统美术的教学内容
中小学的美术教材上大多都是国外的一些画家及作品，对传统美术的介绍极少。教师可以在课堂上通过放映幻灯片让学生了解传统中国画。在原来的课程任务上，教师可能会要求学生当堂完成一幅简单的水彩画或者素描。在以后的美术教学中教师要大量增加学生对传统美术的实践课程，如我国优秀的剪纸文化完全可以在教学中进行实践，这样既锻炼了学生的动手能力，又进一步加强了学生对传统中国画的了解。
3.改进教学方式
在美术教学中主要有两种教学方式，一是教师对美术文化知识的讲述，二是学生对美术知识的实践。教师在讲述美术文化时一般都是按照教材内容进行简单介绍，这种方法不利于学生对传统美术的了解。教师可以在讲述某一传统中国画时，对其产生的原因、背景进行阐述，这样可以激发学生的求知欲。教师还可以结合西方的美术文化，如在讲欧洲的文艺复兴时，要让学生知道这一时期的中国传统美术有哪些成就，这有利于学生对中国传统知识的了解。学生在实践课程中要加强对传统美术的练习，如书法、剪纸等。
结语
在世界文化多元化的当今社会，要想提高传统美术在美术教育中的地位，首先要使学校师生充分认识到传统美术的价值，对传统美术引起重视。增强学生对传统美术的学习意识，必须加强美术教师的专业素质，教师只有透彻了解传统美术，才有可能传授给学生相应的知识。在今后的教学过程中，教师要注意传统美术在美术教育中的应用。
参考文献：
[1] 陈瑞涛.从传统文化的继承来看美术教育的发展.科教文汇（下旬刊），2009（7）.
[2]杜敏.民间美术与中学美术教学.河南教育（基教版），2008（Z1）.
[3]全日制义务教育美术课程标准（实验稿）.中国美术教育，2002（3）.