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为了改善高职英语教学的生态失衡现象,文章提出了构建生态化英语教学模式的理论框架,并开展了为期一年的实证研究。该研究证明了生态化英语教学模式的实用性、有效性和可操作性,学生在学习兴趣、信心、态度、方法、自主学习能力和成绩等方面都有了提高,教师也树立了新的教学理念,提高了自身的教学能力。但教学实践中也出现了一些困难和问题。