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中考作文写作犹如戴着镣铐跳舞，稍不留意就会暴露许多“硬伤”。这些“硬伤”，很多是由于考生对中考作文的某些要求产生误解而造成的。那么，考生对中考作文的要求有哪些误解呢？由此又带来了哪些“硬伤”呢？我们应该如何避免这些误解和“硬伤”的发生呢？笔者结合自己多年来的中考作文命题和阅卷经历，为大家总结如下：
一、关于字数：韩信点兵——多多益善
【考生误解】中考作文在字数上大多明确要求“不少于600字”。这是因为中考作文是一种应试性的选拔作文，为了体现其公平性、科学性和合理性，因而对字数做了规定。可是作为阅卷老师，我却痛心地发现，每次中考作文都有不少考生因为篇幅过长、字数严重超标而失分。造成这种情况的原因主要是一些考生认识上出现了偏差：以为要求不少于600字，就是“韩信点兵——多多益善”。于是乎，洋洋洒洒千字以上，有的作文格子写满了，就写在格子外面；有的甚至外面写满了，就写在纸上贴上去。
【应对策略】作文篇幅过长，给人一种拖泥带水、臃肿庞杂的感觉，这会给阅卷老师留下不好的印象。再者，对阅卷老师来说，阅卷时间紧、任务重，每篇作文批阅的时间有限，一般不超过30秒，即使考生写得再精彩，阅卷老师也几乎没有时间细细品读。所以，中考作文应以700字左右为宜。对于那些喜欢写长作文的考生来说，要学会概括和取舍，语言要简洁，详略要得当。
【习作诊斷】有位考生在作文《为了心中的渴望》开头这样写道：“生命是如此短暂，一生就只有短短的几十年，一晃就过了，我没有时间等待。其实，也不是外面的风景就比这儿好，好与不好全凭个人感觉，我就只是想行走，万水千山不停留，穿梭在陌生人的生命里，就算是迷失，也要获得一种充分的自由，得到一份属于自己的浪漫。”这段文字过于啰嗦，我们可以这样修改，“生命如此短暂，我没有时间等待，渴望出去行走，穿梭在陌生的旅程中，就算迷失方向，也要获得一种充分的自由，得到一份属于自己的浪漫。”这样一改，既简洁明快，又突出了主题。
二、关于文体：乌鸦扮孔雀——不伦不类
【考生误解】近年来，中考作文淡化文体，常有“文体不限”的要求。但是不少考生误以为，淡化文体就是不顾文体，想怎么写就怎么写。在中考作文阅卷中，我们经常看到一些“四不像”的作文。比如，有的考生写议论文，可作文的主体部分却是在叙述一件事情的来龙去脉，一一道来，一应俱全；有的考生写记叙文，但时间、地点、事件等记叙要素要么语焉不详，要么丢三落四，而在作文的开头和结尾，却又都是几大段的议论，穿靴戴帽，喧宾夺主。这样的作文，整体结构似议论文又像是记叙文、似记叙文又像是议论文，在形式上显得非驴非马、不伦不类，丢分现象十分严重。
【应对策略】其实，中考作文“淡化文体”并不是不要文体，“文体不限”也不是指文体杂糅，而是指中考作文不限制考生用某种文体写作，考生有选择文体的自由，可以选择自己最擅长的文体进行写作。如长于理性思维、雄于论辩的考生可选议论文，长于形象思维、善于记事写人的考生可选记叙文，长于写景状物抒情的考生可选散文，长于联想和想象的考生可选童话、寓言或故事新编。这样有利于考生扬长避短、发挥优势。总之，在中考作文中，考生一定要有强烈的文体意识，做到文体特征鲜明。
【习作诊断】有位考生在记叙文《美德孕育成功》的开头这样写道：“一个人是否有美好的品德，决定了这个人境界的高低和事业能否取得成功。下面，我就给大家讲一个发生在我们身边的有关‘美德孕育成功’的故事吧！”考生习惯性地在记叙文开头先来段议论，发通感慨，但这样写显得不伦不类。我们可以这样开头：“寂静的夜晚，天空中繁星点点，一轮明月高悬。我躺在床上，辗转反侧，白天发生的一幕似乎又浮现在我的眼前……”这样改议论为描写，倒叙开头，更符合记叙文的特点，又设置了悬念，引人入胜。
三、关于标题：凉水泡茶——没味儿
【考生误解】近年来，中考作文题目有些是材料作文或话题作文的类型，要求“自拟标题”。但是，一些考生却把“自拟标题”当作随便拟题。这种现象，我们在中考作文中屡见不鲜，不少考生所拟标题就好比“凉水泡茶——没味儿”，具体表现在：一是文题不符，即题目与作文要表达的内容缺少必要的关联，或题目与所选的文体不一致；二是过于宽泛，题目大而不当；三是全无新意。更有甚者，会由于粗心大意而忘记写标题。
【应对策略】俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”题目犹如作文的眼睛，其重要性不言而喻。好的标题应当简洁醒目，准确生动，富有个性，具有引人入胜、先声夺人的效果。中考或平时的作文中，不少同学是先写正文再补标题，这样有两个弊端：一是所补的标题不一定切合所写的内容，二是到了考试快结束时，考生往往由于时间紧迫而忘了写标题，导致失分。所以考场作文一定要在审题立意之后，迅速拟一个合适的标题。再者，所拟写的题目要尽可能地切合主题，不要简单地把话题或材料的对象作为题目，所拟的标题最好能体现作文的中心，能体现文体特色或显现作文结构特点，含蓄深刻，切中肯綮，感情浓郁。
【习作诊断】有这样一道材料作文题：“虹看到弧形的石桥，向它说道：‘我的大地的姐妹，你的生命比我长久’。‘你那样美’，石桥回答，‘你在人们的记忆中必然是永恒的。’要求自选文体，自拟标题，自定立意，写一篇不少于600字的作文。”很多考生仅仅把材料谈论的对象作为题目，命名为《彩虹与石桥》，这样大而不当，千篇一律，千人一面，主题也不明确。如果我们这样来拟题，效果就不一样了，比如《相看两不厌》《有一种生命叫永恒》《学会欣赏别人》《我的眼里只有你》等，既准确鲜明，新颖别致，又极富个性和吸引力。
四、关于立意：笨狗撵兔子——不沾边
【考生误解】综观近年来的中考作文题目，大都要求考生“自定立意”。这是由中考作文的命题形式决定的。由于受思维角度、知识水平、生活阅历、感悟能力等因素的影响，不同的考生对同一材料有不同的理解。因此，中考作文关于“自定立意”的要求，实际上是给考生立意提供了更大的自主权和发挥空间。但是，我们在中考作文阅卷中却常常发现，许多考生把“自定立意”理解成随便立意，自己想立什么意就立什么意，不认真审题，从而导致立意肤浅，甚至偏题跑题，因此失分。 【应对策略】主题是作文的灵魂，立意是作文评价的根本依据。因此，大家一定要养成认真审题的习惯，拿到题目后至少要用三五分钟的时间把题目及要求认真审读几遍。审题时要抓住关键词，把握材料的本质内涵。立意要正确、深刻。另外，写作时要注意扣题点题，做到“一步三回头”“回眸一笑百媚生”。笔者阅卷的经验是，开头点题至关重要，三两句话直奔主题，要比写一段话还没点题的得分率要高得多；再加上一个思路清晰、内容充实的“猪肚”和一个画龙点睛、升华主题的“豹尾”，得高分就毫无疑问了。
【习作诊断】有这样一道材料作文题：“在自然界中，色彩艳丽的花儿往往香味很淡，而越是色浅朴素的花儿香味却越浓。这会给你带来怎样的思考和启示？请以‘花至朴处自芬芳’为题，写一篇不少于600字的作文”。面对这道作文题，很多考生仅从“平凡”或“普通”上做文章，立意未免肤浅。材料中的“色浅香味浓”是比喻：人应该注重加强内在气质修养，不刻意张扬，不刻意追求，却最终赢得赞美。因此，题目中的“朴素”和“芬芳”是关键，可以写个人修养中的谦虚谨慎、朴素低调、淡泊名利、默默奉献等，并且要与“芬芳”的结局相联系。这种立意既正确深刻，又具有较强的集中性。
五、关于抄袭套作：厨子搬家——另起炉灶
【考生误解】抄袭套作，向来为人们深恶痛绝，因为它不仅败坏了文风，而且影响了考试公平。所以，中考作文要求特别强调“不得抄袭，不得套作”。在这种“严打”和“高压”的态势下，抄袭套作之风大为收敛，几近绝迹。但与此同时，也引起了一些学生的误解，认为凡是作文都要“厨子搬家——另起炉灶”，全面推倒重来，就连模仿借鉴也唯恐避之不及。
【应对策略】中考作文中不得抄袭和套作的规定，并非反对模仿和借鉴。事实上，模仿借鉴是考生训练作文的一种有效途径和方法。纵观历史，很多先辈都是在模仿借鉴中创新的，如鲁迅的名篇《狂人日记》就模仿借鉴了果戈理的《狂人日记》，就连结尾“救救孩子”都如出一辙。因此，考生平时除了多读读名家名篇外，还可以多看看一些同龄人写的优秀作文，因为这些作文所反映出来的作者的生活体验、认知水平、审美情趣都相差不大，容易被我们理解和接受。同学们平时要养成积累的习惯，把自己读到的文章中的好词佳句、精彩片断摘录下来，持之以恒，日积月累，潜移默化，那些材料不知不觉地就逐渐转化为自己的东西了。写作时，可以学习借鉴别人的选材、立意、构思、布局和语言表达，做到“踏雪无痕”，融会贯通。
【习作诊断】有位考生在《时间都去哪儿了》这篇作文中，模仿借鉴朱自清的散文《匆匆》，这样开头：“太阳落了，有再东升的时候；小河冻了，有再奔流的时候；梦儿醒了，有再继续的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的时间为什么一去不复返呢？——是他们在跟我们捉迷藏罢：那又躲在哪儿呢？是他们自己消逝了罢：那又是什么时候不辞而别的呢？”大家看，该考生有模仿，又有变化；有借鉴，又有创新；既紧扣题目，又让人眼前一亮。由此可见，模仿借鉴未必就是壞事，有时反而会收到意想不到的效果。
六、关于有文采：锦缎上纹绣——堆砌辞藻
【考生误解】语言是思想的载体，是写作的第一要素。在中考作文评分标准发展等级中把“有文采”列为一项指标。但是，笔者在中考作文阅卷中发现，一些考生把“有文采”错误地理解为辞藻华丽，因而导致语言浮华、内容空洞。如有些考生在作文中大量堆砌辞藻，或照搬学过的精彩文段，却忽略了文章主题，使文章出现了无主题或者主题不明的情况。这样的作文，看起来“文采斐然”，实则浮靡空泛，词不达意，内容与题意脱离，自然得分很低。
【应对策略】有文采，是指作文言辞传神，生动活泼，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，把所议之理阐发得生动形象、精辟透彻。就初中生的作文语言而言，首先应做到简明、连贯、得体、准确，然后才能在此基础上做到生动、形象、感染力强。写作中，恰当地运用修辞手法，化诗入文，引用名言警句等，是增强作文的审美含量、增加文采、提升品位的重要手段。这里要特别提醒广大考生，主题明确是中考作文写作的第一要求，也是评价一篇作文优劣的第一标准。只有在切合题意的基础上追求有文采，才能使作文达到理想的表达效果。
【习作诊断】有位考生在《放低姿态，赢得高贵》的作文中这样开头：“谋取高贵是芸芸众生的精神追求。有人说‘少年游侠好经过，浑身装束皆绮罗’可得高贵，有人说‘凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯’可得高贵，有人说‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’可得高贵，有人说‘我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑’可得高贵。习惯了沉迷于怒马横刀的傲视轻狂，却不知高贵究竟如何得来。”此开头不可谓不“华美”，一连串的排比引用让人不禁赞叹其丰富的语言积累，但是作文的表达效果如何，就另当别论了。排比引用之后，却仍然不知其目的何在。与其这样，还不如开门见山，提出观点，直奔主题。
七、关于有创意：干河滩撒网——盲目求异（鱼）
【考生误解】中考作文发展等级评分标准有一项指标叫“有创意”，具体指“见解新颖、材料新鲜、构思精巧”。一些考生由于片面认识和错误理解，为了“有创意”，得高分，便“干河滩撒网——盲目求异（鱼）”，导致作文漏洞百出，弄巧成拙。有的考生在立意上追求反弹琵琶却否定了话题，有的考生为了在文体上出奇制胜，实验报告、嘉宾访谈、故事新编、产品说明书等样式层出不穷，但内容却牵强附会，文不对题，使作文失分严重。还有的考生在选材和语言上标新立异，写恋爱和网络题材的作文，大量使用网络语言、英语和文言文，这对我们来说显然是不可取的。
【应对策略】“有创意”是把“双刃剑”，用的好会让作文增色，用的不好会使作文失分。所以，我们对此一定要慎重对待。如果没有娴熟的语言驾驭能力和深厚的写作功底，不如按常规写作，稳中取胜。这里要特别提醒的是，恋爱和网络题材的作文是中考作文的禁区，千万不要涉足。因为中学生恋爱或沉溺于网络虚拟世界是中学生日常行为规范所不允许的，所以这类题材的作文，无论考生写得如何真挚动人，也很难得到高分。再者，根据教育部考试要求，考生应一律用规范的现代汉语语言进行写作，切勿使用网络语言，或者文白夹杂、英汉夹杂的语言。
【习作诊断】有位考生在《美就在身边》的作文中这样写道：“现代社会，人们的环保意识非常差，城市污染严重，乡村垃圾遍地。水土流失，黄沙漫天，雾霾肆虐，乌烟瘴气，哪里还有什么美可言？”该考生为了追求“有创意”，在作文立意上反弹琵琶。殊不知，这正是对话题的公然否定，完全违背了命题意图，得分自然很低。其实，该作文题目意在引导广大考生关注身边的感动，聚焦身边的美丽，弘扬身边的正能量。因此，正确的立意，应该是歌颂身边的好人好事和新气象新风尚，而不是简单地揭露不良现象。
中考作文在语文成绩中占领“半壁江山”，正所谓“得作文者得语文”。上述中考作文中存在的误解和“硬伤”，会直接影响语文成绩，因此，希望引起大家的重视。对于这些误解和“硬伤”，我们一方面要有清晰的认识，另一方面，在平时写作文时要养成认真的态度和良好的习惯。
一、关于字数：韩信点兵——多多益善
【考生误解】中考作文在字数上大多明确要求“不少于600字”。这是因为中考作文是一种应试性的选拔作文，为了体现其公平性、科学性和合理性，因而对字数做了规定。可是作为阅卷老师，我却痛心地发现，每次中考作文都有不少考生因为篇幅过长、字数严重超标而失分。造成这种情况的原因主要是一些考生认识上出现了偏差：以为要求不少于600字，就是“韩信点兵——多多益善”。于是乎，洋洋洒洒千字以上，有的作文格子写满了，就写在格子外面；有的甚至外面写满了，就写在纸上贴上去。
【应对策略】作文篇幅过长，给人一种拖泥带水、臃肿庞杂的感觉，这会给阅卷老师留下不好的印象。再者，对阅卷老师来说，阅卷时间紧、任务重，每篇作文批阅的时间有限，一般不超过30秒，即使考生写得再精彩，阅卷老师也几乎没有时间细细品读。所以，中考作文应以700字左右为宜。对于那些喜欢写长作文的考生来说，要学会概括和取舍，语言要简洁，详略要得当。
【习作诊斷】有位考生在作文《为了心中的渴望》开头这样写道：“生命是如此短暂，一生就只有短短的几十年，一晃就过了，我没有时间等待。其实，也不是外面的风景就比这儿好，好与不好全凭个人感觉，我就只是想行走，万水千山不停留，穿梭在陌生人的生命里，就算是迷失，也要获得一种充分的自由，得到一份属于自己的浪漫。”这段文字过于啰嗦，我们可以这样修改，“生命如此短暂，我没有时间等待，渴望出去行走，穿梭在陌生的旅程中，就算迷失方向，也要获得一种充分的自由，得到一份属于自己的浪漫。”这样一改，既简洁明快，又突出了主题。
二、关于文体：乌鸦扮孔雀——不伦不类
【考生误解】近年来，中考作文淡化文体，常有“文体不限”的要求。但是不少考生误以为，淡化文体就是不顾文体，想怎么写就怎么写。在中考作文阅卷中，我们经常看到一些“四不像”的作文。比如，有的考生写议论文，可作文的主体部分却是在叙述一件事情的来龙去脉，一一道来，一应俱全；有的考生写记叙文，但时间、地点、事件等记叙要素要么语焉不详，要么丢三落四，而在作文的开头和结尾，却又都是几大段的议论，穿靴戴帽，喧宾夺主。这样的作文，整体结构似议论文又像是记叙文、似记叙文又像是议论文，在形式上显得非驴非马、不伦不类，丢分现象十分严重。
【应对策略】其实，中考作文“淡化文体”并不是不要文体，“文体不限”也不是指文体杂糅，而是指中考作文不限制考生用某种文体写作，考生有选择文体的自由，可以选择自己最擅长的文体进行写作。如长于理性思维、雄于论辩的考生可选议论文，长于形象思维、善于记事写人的考生可选记叙文，长于写景状物抒情的考生可选散文，长于联想和想象的考生可选童话、寓言或故事新编。这样有利于考生扬长避短、发挥优势。总之，在中考作文中，考生一定要有强烈的文体意识，做到文体特征鲜明。
【习作诊断】有位考生在记叙文《美德孕育成功》的开头这样写道：“一个人是否有美好的品德，决定了这个人境界的高低和事业能否取得成功。下面，我就给大家讲一个发生在我们身边的有关‘美德孕育成功’的故事吧！”考生习惯性地在记叙文开头先来段议论，发通感慨，但这样写显得不伦不类。我们可以这样开头：“寂静的夜晚，天空中繁星点点，一轮明月高悬。我躺在床上，辗转反侧，白天发生的一幕似乎又浮现在我的眼前……”这样改议论为描写，倒叙开头，更符合记叙文的特点，又设置了悬念，引人入胜。
三、关于标题：凉水泡茶——没味儿
【考生误解】近年来，中考作文题目有些是材料作文或话题作文的类型，要求“自拟标题”。但是，一些考生却把“自拟标题”当作随便拟题。这种现象，我们在中考作文中屡见不鲜，不少考生所拟标题就好比“凉水泡茶——没味儿”，具体表现在：一是文题不符，即题目与作文要表达的内容缺少必要的关联，或题目与所选的文体不一致；二是过于宽泛，题目大而不当；三是全无新意。更有甚者，会由于粗心大意而忘记写标题。
【应对策略】俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”题目犹如作文的眼睛，其重要性不言而喻。好的标题应当简洁醒目，准确生动，富有个性，具有引人入胜、先声夺人的效果。中考或平时的作文中，不少同学是先写正文再补标题，这样有两个弊端：一是所补的标题不一定切合所写的内容，二是到了考试快结束时，考生往往由于时间紧迫而忘了写标题，导致失分。所以考场作文一定要在审题立意之后，迅速拟一个合适的标题。再者，所拟写的题目要尽可能地切合主题，不要简单地把话题或材料的对象作为题目，所拟的标题最好能体现作文的中心，能体现文体特色或显现作文结构特点，含蓄深刻，切中肯綮，感情浓郁。
【习作诊断】有这样一道材料作文题：“虹看到弧形的石桥，向它说道：‘我的大地的姐妹，你的生命比我长久’。‘你那样美’，石桥回答，‘你在人们的记忆中必然是永恒的。’要求自选文体，自拟标题，自定立意，写一篇不少于600字的作文。”很多考生仅仅把材料谈论的对象作为题目，命名为《彩虹与石桥》，这样大而不当，千篇一律，千人一面，主题也不明确。如果我们这样来拟题，效果就不一样了，比如《相看两不厌》《有一种生命叫永恒》《学会欣赏别人》《我的眼里只有你》等，既准确鲜明，新颖别致，又极富个性和吸引力。
四、关于立意：笨狗撵兔子——不沾边
【考生误解】综观近年来的中考作文题目，大都要求考生“自定立意”。这是由中考作文的命题形式决定的。由于受思维角度、知识水平、生活阅历、感悟能力等因素的影响，不同的考生对同一材料有不同的理解。因此，中考作文关于“自定立意”的要求，实际上是给考生立意提供了更大的自主权和发挥空间。但是，我们在中考作文阅卷中却常常发现，许多考生把“自定立意”理解成随便立意，自己想立什么意就立什么意，不认真审题，从而导致立意肤浅，甚至偏题跑题，因此失分。 【应对策略】主题是作文的灵魂，立意是作文评价的根本依据。因此，大家一定要养成认真审题的习惯，拿到题目后至少要用三五分钟的时间把题目及要求认真审读几遍。审题时要抓住关键词，把握材料的本质内涵。立意要正确、深刻。另外，写作时要注意扣题点题，做到“一步三回头”“回眸一笑百媚生”。笔者阅卷的经验是，开头点题至关重要，三两句话直奔主题，要比写一段话还没点题的得分率要高得多；再加上一个思路清晰、内容充实的“猪肚”和一个画龙点睛、升华主题的“豹尾”，得高分就毫无疑问了。
【习作诊断】有这样一道材料作文题：“在自然界中，色彩艳丽的花儿往往香味很淡，而越是色浅朴素的花儿香味却越浓。这会给你带来怎样的思考和启示？请以‘花至朴处自芬芳’为题，写一篇不少于600字的作文”。面对这道作文题，很多考生仅从“平凡”或“普通”上做文章，立意未免肤浅。材料中的“色浅香味浓”是比喻：人应该注重加强内在气质修养，不刻意张扬，不刻意追求，却最终赢得赞美。因此，题目中的“朴素”和“芬芳”是关键，可以写个人修养中的谦虚谨慎、朴素低调、淡泊名利、默默奉献等，并且要与“芬芳”的结局相联系。这种立意既正确深刻，又具有较强的集中性。
五、关于抄袭套作：厨子搬家——另起炉灶
【考生误解】抄袭套作，向来为人们深恶痛绝，因为它不仅败坏了文风，而且影响了考试公平。所以，中考作文要求特别强调“不得抄袭，不得套作”。在这种“严打”和“高压”的态势下，抄袭套作之风大为收敛，几近绝迹。但与此同时，也引起了一些学生的误解，认为凡是作文都要“厨子搬家——另起炉灶”，全面推倒重来，就连模仿借鉴也唯恐避之不及。
【应对策略】中考作文中不得抄袭和套作的规定，并非反对模仿和借鉴。事实上，模仿借鉴是考生训练作文的一种有效途径和方法。纵观历史，很多先辈都是在模仿借鉴中创新的，如鲁迅的名篇《狂人日记》就模仿借鉴了果戈理的《狂人日记》，就连结尾“救救孩子”都如出一辙。因此，考生平时除了多读读名家名篇外，还可以多看看一些同龄人写的优秀作文，因为这些作文所反映出来的作者的生活体验、认知水平、审美情趣都相差不大，容易被我们理解和接受。同学们平时要养成积累的习惯，把自己读到的文章中的好词佳句、精彩片断摘录下来，持之以恒，日积月累，潜移默化，那些材料不知不觉地就逐渐转化为自己的东西了。写作时，可以学习借鉴别人的选材、立意、构思、布局和语言表达，做到“踏雪无痕”，融会贯通。
【习作诊断】有位考生在《时间都去哪儿了》这篇作文中，模仿借鉴朱自清的散文《匆匆》，这样开头：“太阳落了，有再东升的时候；小河冻了，有再奔流的时候；梦儿醒了，有再继续的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的时间为什么一去不复返呢？——是他们在跟我们捉迷藏罢：那又躲在哪儿呢？是他们自己消逝了罢：那又是什么时候不辞而别的呢？”大家看，该考生有模仿，又有变化；有借鉴，又有创新；既紧扣题目，又让人眼前一亮。由此可见，模仿借鉴未必就是壞事，有时反而会收到意想不到的效果。
六、关于有文采：锦缎上纹绣——堆砌辞藻
【考生误解】语言是思想的载体，是写作的第一要素。在中考作文评分标准发展等级中把“有文采”列为一项指标。但是，笔者在中考作文阅卷中发现，一些考生把“有文采”错误地理解为辞藻华丽，因而导致语言浮华、内容空洞。如有些考生在作文中大量堆砌辞藻，或照搬学过的精彩文段，却忽略了文章主题，使文章出现了无主题或者主题不明的情况。这样的作文，看起来“文采斐然”，实则浮靡空泛，词不达意，内容与题意脱离，自然得分很低。
【应对策略】有文采，是指作文言辞传神，生动活泼，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，把所议之理阐发得生动形象、精辟透彻。就初中生的作文语言而言，首先应做到简明、连贯、得体、准确，然后才能在此基础上做到生动、形象、感染力强。写作中，恰当地运用修辞手法，化诗入文，引用名言警句等，是增强作文的审美含量、增加文采、提升品位的重要手段。这里要特别提醒广大考生，主题明确是中考作文写作的第一要求，也是评价一篇作文优劣的第一标准。只有在切合题意的基础上追求有文采，才能使作文达到理想的表达效果。
【习作诊断】有位考生在《放低姿态，赢得高贵》的作文中这样开头：“谋取高贵是芸芸众生的精神追求。有人说‘少年游侠好经过，浑身装束皆绮罗’可得高贵，有人说‘凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯’可得高贵，有人说‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’可得高贵，有人说‘我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑’可得高贵。习惯了沉迷于怒马横刀的傲视轻狂，却不知高贵究竟如何得来。”此开头不可谓不“华美”，一连串的排比引用让人不禁赞叹其丰富的语言积累，但是作文的表达效果如何，就另当别论了。排比引用之后，却仍然不知其目的何在。与其这样，还不如开门见山，提出观点，直奔主题。
七、关于有创意：干河滩撒网——盲目求异（鱼）
【考生误解】中考作文发展等级评分标准有一项指标叫“有创意”，具体指“见解新颖、材料新鲜、构思精巧”。一些考生由于片面认识和错误理解，为了“有创意”，得高分，便“干河滩撒网——盲目求异（鱼）”，导致作文漏洞百出，弄巧成拙。有的考生在立意上追求反弹琵琶却否定了话题，有的考生为了在文体上出奇制胜，实验报告、嘉宾访谈、故事新编、产品说明书等样式层出不穷，但内容却牵强附会，文不对题，使作文失分严重。还有的考生在选材和语言上标新立异，写恋爱和网络题材的作文，大量使用网络语言、英语和文言文，这对我们来说显然是不可取的。
【应对策略】“有创意”是把“双刃剑”，用的好会让作文增色，用的不好会使作文失分。所以，我们对此一定要慎重对待。如果没有娴熟的语言驾驭能力和深厚的写作功底，不如按常规写作，稳中取胜。这里要特别提醒的是，恋爱和网络题材的作文是中考作文的禁区，千万不要涉足。因为中学生恋爱或沉溺于网络虚拟世界是中学生日常行为规范所不允许的，所以这类题材的作文，无论考生写得如何真挚动人，也很难得到高分。再者，根据教育部考试要求，考生应一律用规范的现代汉语语言进行写作，切勿使用网络语言，或者文白夹杂、英汉夹杂的语言。
【习作诊断】有位考生在《美就在身边》的作文中这样写道：“现代社会，人们的环保意识非常差，城市污染严重，乡村垃圾遍地。水土流失，黄沙漫天，雾霾肆虐，乌烟瘴气，哪里还有什么美可言？”该考生为了追求“有创意”，在作文立意上反弹琵琶。殊不知，这正是对话题的公然否定，完全违背了命题意图，得分自然很低。其实，该作文题目意在引导广大考生关注身边的感动，聚焦身边的美丽，弘扬身边的正能量。因此，正确的立意，应该是歌颂身边的好人好事和新气象新风尚，而不是简单地揭露不良现象。
中考作文在语文成绩中占领“半壁江山”，正所谓“得作文者得语文”。上述中考作文中存在的误解和“硬伤”，会直接影响语文成绩，因此，希望引起大家的重视。对于这些误解和“硬伤”，我们一方面要有清晰的认识，另一方面，在平时写作文时要养成认真的态度和良好的习惯。