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动态生成资源视角下的课堂是一个开放互动的真实生态系统，它在承认学生学习错误合理性的同时，又充分肯定其价值。在这一视角下研究学生的学习错误，将帮助我们以一种全新的思路重新认识和有效利用错误。教师在教学中只有以发展的眼光把学生的学习错误当作一种资源加以利用，挖掘错误潜在的独特价值，才能够实现学生的真正发展。