在这个全球化的社会，社会有社会的文化，企业有企业文化，班级也要有班级文化。班级的文化建设对于小学生的教育和学习，成长和成才起着不可估量的作用。在小学德育的工作中，创建良好的班级文化建设，对陶冶小学生的道德情操，促进小学生的健康成长具有不可替代的重要作用。所謂班集体文化，是指依托并通过班集体这个载体来反应和传播文化的现象，是学校师生通过教育与教学活动，所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。
　　它的形态主要以教室环境为物质载体，以及独特的班级规章制度等制度文化和班风学风等精神文化相结合。班级的文化建设对于小学生的教育和学习，成长和成才起着重要的不可估量的作用。良好的班级文化是一种巨大的教育力量，对陶冶小学生的道德情操，促进小学生的健康成长具有不可替代的重要作用。
　　一、营造良好的班级环境文化
　　教室环境是班级形象的标志之一。一个良好的班级环境文化的每一堵墙壁会说话，每个角落会传情、启智。把“每一堵墙”变成“无声的导师”，让“每一个角落”成为“文明的源泉”，让每间平凡的教室成为无声胜有声的教育风景线，让孩子在舒适的环境下进行学习，激发孩子的班级凝聚力。
　　（一）创建特色化环境文化氛围
　　每学期的开学之初，每换一个新的课室，我们的首要工作就是从创建特色化文化的班级氛围人手。我们会根据学生的年龄特点、心理特征和班级的特色，创建一个属于自己特色化的学习生活环境。为了营造一个团结友爱，积极向上的班级文化，所以我班在教室的门口上张贴班训牌，上面展示着全班同学讨论制定的“文明友爱，求学拼搏”的班训。和学生一起商讨出“自律自强乐学善思”的班风，“静心勤奋乐学善思”的学风， “我以班级为荣，班级以我为傲”的班级口号，并且我把它们放在一起制作出一张展示纸，张贴在班级显而易见的地方，让学生一走进教室，就回想起班级的口号，用班级隐性文化来规范自己的行为。
　　（二）创建特色化人文环境氛围
　　为了让学生有一个积极向上的学习环境，把“每一堵墙”变成“无声的导师”，让“每一个角落”成为“文明的源泉”，让每间平凡的教室成为无声胜有声的教育风景线，于是，我利用教室里的每一面墙，分别设置了六个专版，提高班级的人文氛围。一是爱国爱校专栏。此专栏上一般用来展示每一个主题的爱国爱校的学生展品，可以粘贴学生的国庆手抄报和爱校有关的作文或者美术作品。二是日行一善专栏。为了激发学生的善心，让学生时刻记住要行善，所以我特此设置这一专栏，让学生在充满爱心的人文环境下成长。三是安全卫生专栏。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。一个良好的班级文化，也需要卫生的保障。所以，我对教室里的各种设施的摆放提出了明确的要求：讲台上的教具、作业本、学具等要摆放整齐;小组的桌椅摆放整齐，地板没有纸屑垃圾;教室的植物要有规律摆放;卫生角、小白板、图书角的摆放都要有序，每天在安全卫生专栏进行评分登记完成情况。四是语数英学科专栏。每一个学科都有其特点，如何在班级文化建设中，凸显每一学科的特征，激发学生的积极性，这就需要在教室里营造一个竞争学习上榜的气氛。五是班务专栏。班级事务的大小，都是一个班级运作的重要环节，一个团结的班级文化氛围，就必须要把班上的班务清晰明了的公开，而且让学生能够争取多上榜，参与班级的管理中。六是班级小书房专区。教室是学生学习的阵地，在创建特色的班级文化氛围中，也需要激发学生的学习兴趣，书写兴趣。
　　如此大费周章的创建一个特色化的班级文化氛围，最重要的目的是要营造一个和谐的浓浓的学习氛围，一个拥有良好学风和班风的班级，只有在这样的氛围中学习，才能够形成一个积极向上的团队。
　　二、创建精细化的制度文化
　　班级制度文化是要根据每个班的实际来进行制定的，要体现班级特色的。一个良好的班集体制度文化，能够确保一个班级文化的有序开展，促进班级的团结。
　　（一）全员参与制定
　　在制订本班的班规和班级公约时，我先让同学们进行小组议论，再进行全班讨论，根据学生的年龄特点制订了适合本班的班规和公约。因为班规和班级公约是一个班的向导，必须是全班同学共同信守的约定，所以班级公约的制定必须是让学生自己参与，让他们感觉这是他们自己的事情，他们是制定者，也是执行者和维护者。于是，在我班进行班级公约制定的时候，我鼓励班上的所有同学都参与，—起出谋划策，要广泛听取他人的意见和建议，在通过全班民主表决形成定案。通过这样的方式，才能获得学生的心理认可，从而内化为他们追求的目标，才能使他们一积极的态度去执行，从而促进学生进行自主管理。此外，我们还师生—起商议班上的事务，例如：每周进行一次周小结，每周开展一次班干部会议，每月进行月总结和奖励，每月考评一次班干部……一这样，师生—起参与，班级工作循序渐进，向更深化程度发展。
　　（二）制定精细化的班千制度
　　一个严谨优秀的班委组织，是有能力把一个班级支撑起来的，也能够促进班级文化建设，是班级的顶梁柱。所以，在班级文化建设中，有一个优秀班委队伍和精细化的班干制度至关重要。以前，我采用值日班长制度，其管理效果却大相径庭。有的工作开展得有声有色，成效显著，班级秩序井然，但是有些值日班长制徒有形式，值日班长形同虚实，更有甚者，所起的作用不是正向的，而是负面的。因此在本学期，我根据本班学生的特点，制定了量化的班级班干岗位。例如，班长、金牌管家、纪律安全委员、卫生委员、学习委员、考勤员、文明礼仪监督委员、电脑管理员、电灯风扇管理员等班干岗位。同时，每个岗位的职责是非常的明确的，例如：
　　（一）班长职责：1.督促班级同学自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪，贯彻执行学校部署的各项工作。2.领导并监督值日班长、纪律委员、卫生委员的工作，检查其工作执行情况。3.经常向班主任汇报本班同学思想、学习、生活健康情况;积极向班主任和学校领导反映同学的意见和呼声。4.召集并主持每周五放学后半小时的班委会，总结一周工作并讨论下周工作，领导贯彻班委会决议。 　　（二）金牌管家职责：1负责领导当天值日的纪律安全委员、卫生委员的工作。2.向班主任汇报当天本班同学的情况。3.协助纪律安全委员管理并监督好班内和走廊的冲跑情况，处罚违纪现象并上报班主任。4.与纪律安全委员一起管理每节课课前准备的纪律。
　　（三）纪律安全委员职责：1.管理并监督好纪律部各委员工作，努力营造良好的班风班貌。2及时发现、确认、反馈、处罚班级同学的违纪现象并开出罚单。3做好日常班级同学违纪情况登记，并在周班会课上总结批评。4.协助值日班长一起做好对班级违纪学生处罚的执行监督工作。
　　（四）礼仪仪容监督员：1.每周一检查班上同学的仪容仪表。2.及时向班主任反应班上同学在礼仪方面和仪容仪表方面的情况。
　　我班细化了班级干部职位，并且每种职位上的职务都是非常明确细致的。
　　通过这样的量化制度，让班上的学生尽责尽职，在不同的岗位用不同的方式来来为班级贡献自己的一份力，在整个班级中形成一致有序的班级制度文化。
　　三、开展丰富多彩的班级文化活动
　　活动是身心发展、精神成长、性格塑造的重要途径。变零敲碎打为系统开展——低年级重亲子、中年级重实践、高年级重励志，形成个性化、系列化的班级活动。因此，在我们的生活中，小小的改变活动的方式和内容，就能让学生积极参与。所以，在平时的校园生活中，我们要积极开展组织丰富多彩的班级文化活动，用过各种各样的活动形式和内容充分体现学生的主体地位，符合学生的意愿，让学生在活动中体验、感悟、发展，打造奋发向上的精神。
　　（一）开展主题班队会活动
　　主题班队会是班集体建设中最常见的活动之一，形式是丰富多彩的。在开展班队会活动中，要根据本班的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源。如：在班上发现有同学爱大声说话时，就开展“说话艺术我知道”主题班队会;发现有同学在走廊冲跑等安全问题时，就开展针对的“安全伴我行”等主题班队会……本学期我班还开展了“家长走进班级”的主题班队会，每月举行两次家长课堂，让家长和孩子们分享自己在工作中的一些经验或者分享自己的小才能，例如：“烹饪大师分享会”、某家长的分享主题“毛衣的制作过程”等等，让学生在课堂里了解到生活中的一些事情。有效地开展各种班集体的文化活动，不仅丰富学生的文化生活，激發他们的进取心，还可以缓解学习压力，避免厌学情绪。
　　（二）开展丰富多彩的亲子活动
　　班级文化建设除了在校内的文化活动以外，我觉得还可以延伸到课外的文化活动。例如，在课外开展“今日我掌勺”“小鬼当家”“走进父母职业现场”等活动，让学生课外体会，然后在校进行分享。此外，每个班可以利用家委会的力量，利用课余时间组织亲子课外活动，加深亲子的感情。这也是促进班级文化建设的一个很好方式。
　　实践证明，生动活泼的班级文化氛围可以激励学生不断地成长，能使师生心情愉悦，让学生在一个更加轻松愉快的环境中开展自己的学习生活。社会在不断变化，我们的生活也在不断改变，校园生活在不断丰富，所以我们的班级文化也要随着不同年龄不同学生不同氛围进行改变。作为班主任的我们，要耐心细致地开展特色化的班级文化建设，根据实际情况不断地进行调整，做出小小的改变，只有这样细水长流，润物细无声，才会创造出一个不一样的班级，才能使学生在校园生活的田野里茁壮成长。