【摘 要】
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批改作文历来是令语文教师头痛的事，既费力，又不讨好。传统的作文批改方法是教师对学生习作精批细改，大到内容，小到标点，“无微不至”，眉批、总批一应俱全。而学生呢，写完初稿不加修
【机 构】
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四川乐山沐川进修学校教育科学研究室
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批改作文历来是令语文教师头痛的事，既费力，又不讨好。传统的作文批改方法是教师对学生习作精批细改，大到内容，小到标点，“无微不至”，眉批、总批一应俱全。而学生呢，写完初稿不加修改便交给教师，收到教师修改后的作文，也只是看看分数，不再顾及。于是教师一次又一次地精批细改，学生一次又一次地将之晃眼而过。其结果是错字还是错字，病句还是病句……如此这般，教师批改作文岂不是徒劳无功？
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