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学期之初，工作千头万绪。班主任身兼教学、教育、管理三大重任，是学校最忙碌的人。唯有提高规划协调能力才能让班主任从容应对。春天是播种的季节，班主任务必要珍惜开学初几周的宝贵时间，将一个学期的工作统筹安排，布置落实。我们都明白，起步是最费力的，一旦班级进入正常运转的轨道，维护保养相对就轻松许多。学期初起步工作最主要的是：确定学期教育主题，为班级发展明确方向和目标；召开各种会议，将常规工作和班级活动部署下去，而且要在总结上学期工作得失的基础上，争取本学期做得更好；在学习常规、课堂纪律和环境卫生三方面开展一轮检查，提高学生的重视程度。
关于以上工作，我用几个实例做一点说明。
自己编制班历
每个学期我会给学生编制一个特殊的日历，我把它叫作“班历”。班历是从校历演变来的，但更符合自己班的特点。
若干年前，我发现一个问题：日常生活中讲时间一般是日期和星期，而学校的工作安排是论“周”的。所以，每次我讲第几周考试、第几周春游，学生完全没有概念，这样就给布置工作带来了麻烦。
学校每学期会把主要的工作日程用校历的形式发放给教职工，但是学生和家长却没有。受到校历的启发，我开始给自己的班级编制“班历”。
用电子表格编制班历并不复杂。班历的左侧是一个学期的日期和星期，用周的形式编号，比如本学期是2月22日开学，这个星期就是第一周。周次编号与校历完全一致。星期六和星期天用其他颜色显示，以示区别。接下来，从左向右，根据实际需要设置若干栏目。
我一般会在班历中加入以下的内容：
第一，根据国家法定的假日和调休安排，标注实际上课的日子；
第二，重要的节日、纪念日，特别是和学生教育有关联的；
第三，学校重要的工作时间安排，如期中期末考试、学业水平测试、春游，等等。这些信息都可以查询到或者在校历上已经明确告知，我只是把它们整合在一张表上而已；
第四，主题班会安排。我会把一个学期的主题班会课事先安排好，不用临时准备。
最后一栏是备注，空着。可以根据实际情况补充内容，同时这一栏也留给学生填写自己感兴趣的内容，比如他自己的计划等。
班历是非常实用的工具，是班主任和学生合理安排工作，科学规划时间的好帮手，一直受到同学们和家长的欢迎。班历让大家对一个学期的日程安排有直观的印象，这叫让时间“可视化”。
有了班历，对于班主任来说，布置工作很方便，也可以对班级活动提前做统筹安排，未雨绸缪。班历其实就是班主任最简洁也是最实用的班主任工作计划。
对于学生来说，班历可以加强他们的时间观念，合理制定计划和反思落实情况。学生在班历上勾勾画画，做些记号，也非常方便的。
班历用电子稿的形式发给全班同学，再印发纸质稿，要求学生随身携带。教室里也贴一份。这样无论什么时候使用都很方便。欢迎大家试一试并且根据自己班级的情况做出调整和创新，也欢迎大家对我的这个做法提出宝贵意见。
主题班会早安排
班会课每周一节，非常宝贵，一定要好好利用。但是，现在的一个现象是，不少班主任一边抱怨没有时间开展活动，一边又没有用好学校给的教育专用时空。一些班主任经常会为班会课缺少资源和题材烦恼。其实，如果提前规划，充分准备，这些都不是问题。
我的习惯就是把一个学期的班会课内容在开学初就安排好，避免临时抱佛脚。有的老师不理解，说我怎么知道第几周要开一个什么样的班会课呢？其实我们打个比方就能明白，班会课完全是可以提前布置的。比如每个学期开学，各个教研组和备课组都要制定本学期教学进度，然后按照计划开展教学。在执行过程中，计划虽然有可能根据情况调整，但是主要内容和进度不可能变动过大。教育教学是有规律有节奏的。既然教学工作可以规划，班会课为什么不可以？
以本学期为例，上课时间一共19周，班会课每周一节。我校的班会课安排在星期五。查询班历可知，19个星期的班会，因为考试放假等因素去掉4节，也就是说，这个学期应该有15节班会课，平均每个月3到4节。因为学校可能会有各种事务临时冲掉班会课，预留2节课作为机动。所以，本学期只需要提前安排13节班会课。
班会是一个笼统的说法，其实细分一下，班会可以分成“课”和“活动”两个部分。题材可以是相对固定的和临时确定的。
固定主题的就可以开系列班会。组织系列班会不仅可以提前布置，学生分工，做充分准备，还可以突出本学期教育主题，形成班级传统，丰富班级文化。
比如，我班布置了丰富多彩的寒假附加作业。很多作品需要展示，就可以开一个小系列。
再比如集体生日会，每个月一次，给本月过生日的同学庆祝一下，一学期就是4节。
每个月都有重要的节日和纪念日，也可以自创班级的节日，比如我班每年春季都要组织美食节，每年年底都要组织“富余物品交换义卖会”，这些都是可以利用的题材。
班主任可以整合学生或家长的资源组织班会。我班采用过的做法，从主办方分，有招标、推荐、按学号顺序轮流、固定栏目主持、小组承包等。组织形式有访谈、讲坛、展览、游戏、比赛、分组活动、观看视频、户外活动，等等。我的感觉是题材太多，根本安排不过来，要好中选优才行。
有些班会也由我亲自组织，那就是课。因为我要完成我自己给班级制定的每学期的主题教育，用上课的形式完成。一般一个学期三到四次。也就是说我要认真准备三四节班会课，我对这几节课的重视程度甚至超过了我自己的学科教学。我班本学期的主题教育是自主学习意识的培养。 最后说一下机动时间的安排。每学期一定要留有几节课的机动时间，以应对学校或班级随时可能出现突发情况。这些机动时间主要是用来解决班级问题、教育学生的。比如国际或国内发生了重大的事件、学校发生了重大的事件、班级出现了突发事件，比如打架、意外伤害，等等。此时就是计划不如变化了，应该用机动时间及时跟进。机动时间不会影响全班班会课的整体安排。这样班会课不再成为班主任的烦恼，而是受学生欢迎，有趣又有意义的活动。
班级工作布置协调会
组织会议是班主任的基本功之一。要想保证班级运转情况良好，就需要开各种各样的会议。比如，工作布置协调会、培训会、座谈会、总结会，等等。班主任一定要会开会、开好会。我将会在“班主任之友”微信公众号中陆陆续续对这些会议做详细地介绍。
在此，讲一讲工作布置协调会。因为开学初有大量的事情需要安排，这几周我一直在抽时间给学生开会，本周也不例外。
工作布置协调会时间都不长，一般不超过二十分钟。这就要求班主任备好课，提高开会的效率。会议要务实，不要只讲大道理，把该布置的工作部署下去即可。每次参会的同学都是与工作密切相关的人。
我会在中午或下午放学后，利用学生的自由时间开会。一般一个星期开一到两个短会。会议的次序是根据工作的轻重缓急而定的，基本原则是：
常规活动提前部署；
重要工作优先安排；
突发事件临时通知。
比如，本学期学校给每个班级增加了一项新任务：填写《课堂纪律情况记录表》并且要每周公示，从开学第一天起执行。这就属于突发性的重要工作，需要优先安排。我就在接到任务的当天下午放学以后，临时通知班干部开会，马上就把有关工作布置下去了。
布置工作的会议一定要明确以下几点：
1.工作的具体负责人和组员；
2.工作完成的具体时间；
3.工作的要求是什么，要达到什么效果（目标）；
4.如果出现问题如何解决。
这些内容都需要负责人做书面的记录。
比如，我在前一周利用十分钟时间开了一个关于出黑板报的工作会。参加的人员包括班主任助理、团支部书记、宣传委员、生活委员和板报小组成员。明确了以下问题：
1.本学期要出五期黑板报，每一期的主题是什么？这些都已经在《班历》中有过安排。如果学校临时有主题要求，通知到团支部书记，要立即做出调整；
2.每一期的主创人员是谁？参与工作的人员有哪几个，如何分工？由宣传委员记录下来，提前一周再通知一次。如果出现问题，由宣传委员联系班主任；
3.如果需要购买出黑板报的各种材料，由生活委员解决，也可以由板报小组先买，然后在生活委员处报销；
4.所有有关同学统一听从宣传委员的安排。
如果学生干部的能力较强，这样的会议甚至只需要班干部牵头召开即可。班主任就是要以这样的工作方式培训学生。学生的能力提高了，班主任工作就减负了。
本周我要召开小组长会议，布置本学期小组活动的工作，方式和前面介绍的差不多。班级工作就是这样一件一件布置落实下去的。班主任接下来的工作就是提醒、督促、提供帮助和评价。
班主任每周至少要召开一次会议，可以保证班级工作始终处于有序可控的状态，并且增加集体凝聚力。班主任对班级情况也能及时了解，发现问题及时解决。
每周一个重点检查
学生的状态总是起起伏伏，春天到来，万物复苏，学生的活力在增加，班级出现各种状况的频率也增加了，作为班主任，要善于调动和调整。如何保证开学以来的各项要求落到实处并长久地发挥作用呢？我的管理法宝之一就是检查。
不要认为检查就是搞形式主义，就是折腾人。家里如果要来个客人，你一定会把房间收拾打扫一下。虽然这是待客之道，但是受益者还是自己。其实，每次检查评比都可以对工作起到促进作用。如果没有一定的督促检查机制，人就会变得慵懒放松，降低对自己的要求。不管是出于主动还是被动，检查都可以提高学生的重视程度。
检查不是目的而是手段，所以，检查不要搞突然袭击，也不是通过检查来整人。检查要制度化、常规化，要提前通知学生和家长做好准备。
时间和精力是有限？没事，联合同学，成立各种检查小组来完成任务。
工作不布置，学生往往不够主动；只布置不检查，工作就可能不会落实；只检查没有后续的配套工作，效果就不明显。与检查配套的，是反馈、评比、表彰和整改等工作。所以，要编制各种检查的表格和标准，这些资料可以在平时工作中积累。
平时，有常规的小检查，比如每天中午的卫生状况一分钟小检查，属于维护型检查，由值日班长来做就可以了。每周，最好设立周重点检查项目。周工作重点检查的项目，属于促进型检查，要根据班级实际情况，提前一两周确定的。比如，班主任从课堂日志和科任教师的反映中发现，班级的课堂纪律出现了一些问题，就可以把下一周的重点确定为课堂纪律的调研检查。
根据开学第一个月的特点，第一轮重点检查项目可设：作业完成情况、早读前的班级秩序和放学前个人物品整理情况，等等。
随着管理制度不断地完善，一项项检查的促进，学生良好习惯也一点一点培养建立，班级各项指标也会变得越来越优秀。
班级管理是一门科学，希望班主任朋友们都能成为高效的管理者，既让自己从烦琐的劳动中解脱出来，又能锻炼、提高学生的能力。
（作者单位：江苏南京市第三高级中学）
关于以上工作，我用几个实例做一点说明。
自己编制班历
每个学期我会给学生编制一个特殊的日历，我把它叫作“班历”。班历是从校历演变来的，但更符合自己班的特点。
若干年前，我发现一个问题：日常生活中讲时间一般是日期和星期，而学校的工作安排是论“周”的。所以，每次我讲第几周考试、第几周春游，学生完全没有概念，这样就给布置工作带来了麻烦。
学校每学期会把主要的工作日程用校历的形式发放给教职工，但是学生和家长却没有。受到校历的启发，我开始给自己的班级编制“班历”。
用电子表格编制班历并不复杂。班历的左侧是一个学期的日期和星期，用周的形式编号，比如本学期是2月22日开学，这个星期就是第一周。周次编号与校历完全一致。星期六和星期天用其他颜色显示，以示区别。接下来，从左向右，根据实际需要设置若干栏目。
我一般会在班历中加入以下的内容：
第一，根据国家法定的假日和调休安排，标注实际上课的日子；
第二，重要的节日、纪念日，特别是和学生教育有关联的；
第三，学校重要的工作时间安排，如期中期末考试、学业水平测试、春游，等等。这些信息都可以查询到或者在校历上已经明确告知，我只是把它们整合在一张表上而已；
第四，主题班会安排。我会把一个学期的主题班会课事先安排好，不用临时准备。
最后一栏是备注，空着。可以根据实际情况补充内容，同时这一栏也留给学生填写自己感兴趣的内容，比如他自己的计划等。
班历是非常实用的工具，是班主任和学生合理安排工作，科学规划时间的好帮手，一直受到同学们和家长的欢迎。班历让大家对一个学期的日程安排有直观的印象，这叫让时间“可视化”。
有了班历，对于班主任来说，布置工作很方便，也可以对班级活动提前做统筹安排，未雨绸缪。班历其实就是班主任最简洁也是最实用的班主任工作计划。
对于学生来说，班历可以加强他们的时间观念，合理制定计划和反思落实情况。学生在班历上勾勾画画，做些记号，也非常方便的。
班历用电子稿的形式发给全班同学，再印发纸质稿，要求学生随身携带。教室里也贴一份。这样无论什么时候使用都很方便。欢迎大家试一试并且根据自己班级的情况做出调整和创新，也欢迎大家对我的这个做法提出宝贵意见。
主题班会早安排
班会课每周一节，非常宝贵，一定要好好利用。但是，现在的一个现象是，不少班主任一边抱怨没有时间开展活动，一边又没有用好学校给的教育专用时空。一些班主任经常会为班会课缺少资源和题材烦恼。其实，如果提前规划，充分准备，这些都不是问题。
我的习惯就是把一个学期的班会课内容在开学初就安排好，避免临时抱佛脚。有的老师不理解，说我怎么知道第几周要开一个什么样的班会课呢？其实我们打个比方就能明白，班会课完全是可以提前布置的。比如每个学期开学，各个教研组和备课组都要制定本学期教学进度，然后按照计划开展教学。在执行过程中，计划虽然有可能根据情况调整，但是主要内容和进度不可能变动过大。教育教学是有规律有节奏的。既然教学工作可以规划，班会课为什么不可以？
以本学期为例，上课时间一共19周，班会课每周一节。我校的班会课安排在星期五。查询班历可知，19个星期的班会，因为考试放假等因素去掉4节，也就是说，这个学期应该有15节班会课，平均每个月3到4节。因为学校可能会有各种事务临时冲掉班会课，预留2节课作为机动。所以，本学期只需要提前安排13节班会课。
班会是一个笼统的说法，其实细分一下，班会可以分成“课”和“活动”两个部分。题材可以是相对固定的和临时确定的。
固定主题的就可以开系列班会。组织系列班会不仅可以提前布置，学生分工，做充分准备，还可以突出本学期教育主题，形成班级传统，丰富班级文化。
比如，我班布置了丰富多彩的寒假附加作业。很多作品需要展示，就可以开一个小系列。
再比如集体生日会，每个月一次，给本月过生日的同学庆祝一下，一学期就是4节。
每个月都有重要的节日和纪念日，也可以自创班级的节日，比如我班每年春季都要组织美食节，每年年底都要组织“富余物品交换义卖会”，这些都是可以利用的题材。
班主任可以整合学生或家长的资源组织班会。我班采用过的做法，从主办方分，有招标、推荐、按学号顺序轮流、固定栏目主持、小组承包等。组织形式有访谈、讲坛、展览、游戏、比赛、分组活动、观看视频、户外活动，等等。我的感觉是题材太多，根本安排不过来，要好中选优才行。
有些班会也由我亲自组织，那就是课。因为我要完成我自己给班级制定的每学期的主题教育，用上课的形式完成。一般一个学期三到四次。也就是说我要认真准备三四节班会课，我对这几节课的重视程度甚至超过了我自己的学科教学。我班本学期的主题教育是自主学习意识的培养。 最后说一下机动时间的安排。每学期一定要留有几节课的机动时间，以应对学校或班级随时可能出现突发情况。这些机动时间主要是用来解决班级问题、教育学生的。比如国际或国内发生了重大的事件、学校发生了重大的事件、班级出现了突发事件，比如打架、意外伤害，等等。此时就是计划不如变化了，应该用机动时间及时跟进。机动时间不会影响全班班会课的整体安排。这样班会课不再成为班主任的烦恼，而是受学生欢迎，有趣又有意义的活动。
班级工作布置协调会
组织会议是班主任的基本功之一。要想保证班级运转情况良好，就需要开各种各样的会议。比如，工作布置协调会、培训会、座谈会、总结会，等等。班主任一定要会开会、开好会。我将会在“班主任之友”微信公众号中陆陆续续对这些会议做详细地介绍。
在此，讲一讲工作布置协调会。因为开学初有大量的事情需要安排，这几周我一直在抽时间给学生开会，本周也不例外。
工作布置协调会时间都不长，一般不超过二十分钟。这就要求班主任备好课，提高开会的效率。会议要务实，不要只讲大道理，把该布置的工作部署下去即可。每次参会的同学都是与工作密切相关的人。
我会在中午或下午放学后，利用学生的自由时间开会。一般一个星期开一到两个短会。会议的次序是根据工作的轻重缓急而定的，基本原则是：
常规活动提前部署；
重要工作优先安排；
突发事件临时通知。
比如，本学期学校给每个班级增加了一项新任务：填写《课堂纪律情况记录表》并且要每周公示，从开学第一天起执行。这就属于突发性的重要工作，需要优先安排。我就在接到任务的当天下午放学以后，临时通知班干部开会，马上就把有关工作布置下去了。
布置工作的会议一定要明确以下几点：
1.工作的具体负责人和组员；
2.工作完成的具体时间；
3.工作的要求是什么，要达到什么效果（目标）；
4.如果出现问题如何解决。
这些内容都需要负责人做书面的记录。
比如，我在前一周利用十分钟时间开了一个关于出黑板报的工作会。参加的人员包括班主任助理、团支部书记、宣传委员、生活委员和板报小组成员。明确了以下问题：
1.本学期要出五期黑板报，每一期的主题是什么？这些都已经在《班历》中有过安排。如果学校临时有主题要求，通知到团支部书记，要立即做出调整；
2.每一期的主创人员是谁？参与工作的人员有哪几个，如何分工？由宣传委员记录下来，提前一周再通知一次。如果出现问题，由宣传委员联系班主任；
3.如果需要购买出黑板报的各种材料，由生活委员解决，也可以由板报小组先买，然后在生活委员处报销；
4.所有有关同学统一听从宣传委员的安排。
如果学生干部的能力较强，这样的会议甚至只需要班干部牵头召开即可。班主任就是要以这样的工作方式培训学生。学生的能力提高了，班主任工作就减负了。
本周我要召开小组长会议，布置本学期小组活动的工作，方式和前面介绍的差不多。班级工作就是这样一件一件布置落实下去的。班主任接下来的工作就是提醒、督促、提供帮助和评价。
班主任每周至少要召开一次会议，可以保证班级工作始终处于有序可控的状态，并且增加集体凝聚力。班主任对班级情况也能及时了解，发现问题及时解决。
每周一个重点检查
学生的状态总是起起伏伏，春天到来，万物复苏，学生的活力在增加，班级出现各种状况的频率也增加了，作为班主任，要善于调动和调整。如何保证开学以来的各项要求落到实处并长久地发挥作用呢？我的管理法宝之一就是检查。
不要认为检查就是搞形式主义，就是折腾人。家里如果要来个客人，你一定会把房间收拾打扫一下。虽然这是待客之道，但是受益者还是自己。其实，每次检查评比都可以对工作起到促进作用。如果没有一定的督促检查机制，人就会变得慵懒放松，降低对自己的要求。不管是出于主动还是被动，检查都可以提高学生的重视程度。
检查不是目的而是手段，所以，检查不要搞突然袭击，也不是通过检查来整人。检查要制度化、常规化，要提前通知学生和家长做好准备。
时间和精力是有限？没事，联合同学，成立各种检查小组来完成任务。
工作不布置，学生往往不够主动；只布置不检查，工作就可能不会落实；只检查没有后续的配套工作，效果就不明显。与检查配套的，是反馈、评比、表彰和整改等工作。所以，要编制各种检查的表格和标准，这些资料可以在平时工作中积累。
平时，有常规的小检查，比如每天中午的卫生状况一分钟小检查，属于维护型检查，由值日班长来做就可以了。每周，最好设立周重点检查项目。周工作重点检查的项目，属于促进型检查，要根据班级实际情况，提前一两周确定的。比如，班主任从课堂日志和科任教师的反映中发现，班级的课堂纪律出现了一些问题，就可以把下一周的重点确定为课堂纪律的调研检查。
根据开学第一个月的特点，第一轮重点检查项目可设：作业完成情况、早读前的班级秩序和放学前个人物品整理情况，等等。
随着管理制度不断地完善，一项项检查的促进，学生良好习惯也一点一点培养建立，班级各项指标也会变得越来越优秀。
班级管理是一门科学，希望班主任朋友们都能成为高效的管理者，既让自己从烦琐的劳动中解脱出来，又能锻炼、提高学生的能力。
（作者单位：江苏南京市第三高级中学）