【摘 要】
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交互工具的效用有各种体现形式,创设情境是其中很典型的一种.以情境作为辅助与支撑来探究具体问题,这是小学数学课堂上最常使用的方式,也是分析很多具体数学问题的依托.基于
【机 构】
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吉林省农安县靠山镇中心小学,吉林 农安,130200
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交互工具的效用有各种体现形式,创设情境是其中很典型的一种.以情境作为辅助与支撑来探究具体问题,这是小学数学课堂上最常使用的方式,也是分析很多具体数学问题的依托.基于交互工具的小学数学课堂上,培养学生的探究学习素养有很多切入点.教师既要充分发挥这一工具的实用效果,也要注重对于学生合理的引导与启发,让学生思考问题的方向更加清晰明确,解答实际问题的效率更高.
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