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DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201722188
摘要：本文以企业网络招聘广告为研究样本，对高职应用韩语专业学生的就业岗位及所需的岗位能力进行了调查，分析就业市场上企业需要的韩语人才技能结构，为专业课程体系优化和人才培养模式改革提供参考。
关键词：韩语；就业岗位；岗位能力；需求
本文采用网络调查法，以智联招聘、前程无忧，这两个综合性招聘网站的韩语人才招聘启事为调查对象（检索时间为2017年10月），通过“韩语”为关键词，工作地点限定为江苏、上海、浙江等长三角地区，学历要求限定为“大专及同等学力”，随机收集了韩语专业人才招聘启事样本，共130份。运用内容分析法对招聘启事中用人单位的类型、岗位设置、对人才的条件要求等信息进行定量与定性分析，采用词频统计的方法分析相关岗位的具体岗位职责与岗位能力要求。积极探索高职学生职业岗位能力的培养问题，是由高等职业教育的职业性、开放性和针对性所决定的。[1]
一、企业对韩语人才需求现状
通过招聘网站，收集的130份招聘信息样本中，韩语相关工作岗位主要有“韩语/朝鲜语翻译”（81）、“行政专员/助理”（17）、“培训师/讲师”（16）、“销售代表”（6）、“外贸/贸易专员/助理”（4）及其他岗位（6）。人才需求最大的依然是“韩语/朝鲜语翻译”岗位，占总岗位数的62.3%，其次为“行政专员/助理”（13.1%）、“培训师/讲师”（12.3%）岗位，这前三个岗位占岗位总数的87.7%。笔者曾在2015年7月对韩语人才的市场需求进行过调查[2]，当时排前三的岗位依次为韩语（朝鲜语）翻译（51.3%），销售（12.5%），韩语教师（10.6%）。通过两次调查结果，我们可以发现，韩语专业毕业生的主要就业岗位集中在“韩语/朝鲜语翻译”、“行政专员/助理”、“培训师/讲师”、“销售代表”、“外贸/贸易专员/助理”等岗位。
二、岗位能力分析
本次调查中的大部分招聘单位都对韩语专业人才的基本素质能力做出了要求，笔者对招聘信息中关于基本素質及能力的描述出现频次较多的词进行了词频统计（见表1）。
从表1中我们可以清晰地看出企业对韩语人才的基本素质和能力提出了较高的要求，尤其对学生的沟通协调能力、团队合作精神、责任心（责任感）、表达能力、学习能力等方面作了明确的要求，说明企业非常重视学生的这些基本条件。除此之外，招聘信息中涉及到的基本素质和能力还包括吃苦耐劳精神、敬业精神、执行力、应变能力等。
韩语应用能力是韩语专业人才区别于其他求职者的优势，是韩语专业毕业生在相关领域的核心竞争力。本次调查的130家招聘企业中所有企业都对韩语人才的专业技能提出了明确的要求，笔者对招聘信息中有关专业技能的描述进行了词频统计（见表2）。
首先我们可以注意到企业对韩语应用能力的总体要求上，分别以“精通”（21）、“熟练”（44）、“流利”（33）等关键词来描述，这也说明企业对韩语人才的规格要求越来越高。调查的130家招聘企业信息中对学生的韩语能力考试（TOPIK）等级证书明确要求的有31家，其中要求中级（34级）的11家，要求高级（56级）的有20家。招聘单位对韩语人才专业技能的要求，具体从听、说、读、写、译等几个方面作了要求。招聘信息中这几项技能出现的词频统计结果为：听（35）、说（31）、读（23）、写（35）、译（172）。可见，企业对韩语人才的翻译能力，特别是对中韩互译能力方面提出相当高的要求，其次是韩语听、说能力。当然，翻译作为语际交流过程中沟通不同语言的桥梁，需要听、说、读、写等综合能力做支撑。调查结果可以进一步明确，用人单位希望韩语人才具备过硬的韩语语言综合应用能力。
另外，招聘信息统计过程中还可以看到，用人单位优先考虑聘用的项目，即应聘者的优势项目主要有：计算机水平、相关行业工作经验、韩国留学（工作）经历等几项。
三、结论
高职院校的人才培养应以市场需求为导向，因此准确把握就业市场对韩语人才的需求情况，对于合理制订人才培养方案具有重要意义。就业岗位和岗位能力需求调查结果，能够使韩语专业学生具有更合理的知识和技能结构，有利于提高韩语专业毕业生在就业市场上的竞争力。
参考文献：
[1]李新良.基于职业岗位能力的高技术技能型人才培养模式研究—以高职软件技术专业为例[M].北京：北京理工大学出版社，2015.
[2]金文植.从就业市场看高职院校韩语人才就业竞争力的提升[J].考试周刊，2015（83）：164165.
基金项目：本文系2017年江苏高校哲学社会科学研究基金项目“基于岗位能力需求的高职应用韩语专业课程体系的优化改革研究”（项目批准号：2017SJB1817）的阶段研究成果
作者简介：金文植（1981），男，朝鲜族，博士，讲师，常州信息职业技术学院韩语教师，研究方向：韩国语语言学研究。
摘要：本文以企业网络招聘广告为研究样本，对高职应用韩语专业学生的就业岗位及所需的岗位能力进行了调查，分析就业市场上企业需要的韩语人才技能结构，为专业课程体系优化和人才培养模式改革提供参考。
关键词：韩语；就业岗位；岗位能力；需求
本文采用网络调查法，以智联招聘、前程无忧，这两个综合性招聘网站的韩语人才招聘启事为调查对象（检索时间为2017年10月），通过“韩语”为关键词，工作地点限定为江苏、上海、浙江等长三角地区，学历要求限定为“大专及同等学力”，随机收集了韩语专业人才招聘启事样本，共130份。运用内容分析法对招聘启事中用人单位的类型、岗位设置、对人才的条件要求等信息进行定量与定性分析，采用词频统计的方法分析相关岗位的具体岗位职责与岗位能力要求。积极探索高职学生职业岗位能力的培养问题，是由高等职业教育的职业性、开放性和针对性所决定的。[1]
一、企业对韩语人才需求现状
通过招聘网站，收集的130份招聘信息样本中，韩语相关工作岗位主要有“韩语/朝鲜语翻译”（81）、“行政专员/助理”（17）、“培训师/讲师”（16）、“销售代表”（6）、“外贸/贸易专员/助理”（4）及其他岗位（6）。人才需求最大的依然是“韩语/朝鲜语翻译”岗位，占总岗位数的62.3%，其次为“行政专员/助理”（13.1%）、“培训师/讲师”（12.3%）岗位，这前三个岗位占岗位总数的87.7%。笔者曾在2015年7月对韩语人才的市场需求进行过调查[2]，当时排前三的岗位依次为韩语（朝鲜语）翻译（51.3%），销售（12.5%），韩语教师（10.6%）。通过两次调查结果，我们可以发现，韩语专业毕业生的主要就业岗位集中在“韩语/朝鲜语翻译”、“行政专员/助理”、“培训师/讲师”、“销售代表”、“外贸/贸易专员/助理”等岗位。
二、岗位能力分析
本次调查中的大部分招聘单位都对韩语专业人才的基本素质能力做出了要求，笔者对招聘信息中关于基本素質及能力的描述出现频次较多的词进行了词频统计（见表1）。
从表1中我们可以清晰地看出企业对韩语人才的基本素质和能力提出了较高的要求，尤其对学生的沟通协调能力、团队合作精神、责任心（责任感）、表达能力、学习能力等方面作了明确的要求，说明企业非常重视学生的这些基本条件。除此之外，招聘信息中涉及到的基本素质和能力还包括吃苦耐劳精神、敬业精神、执行力、应变能力等。
韩语应用能力是韩语专业人才区别于其他求职者的优势，是韩语专业毕业生在相关领域的核心竞争力。本次调查的130家招聘企业中所有企业都对韩语人才的专业技能提出了明确的要求，笔者对招聘信息中有关专业技能的描述进行了词频统计（见表2）。
首先我们可以注意到企业对韩语应用能力的总体要求上，分别以“精通”（21）、“熟练”（44）、“流利”（33）等关键词来描述，这也说明企业对韩语人才的规格要求越来越高。调查的130家招聘企业信息中对学生的韩语能力考试（TOPIK）等级证书明确要求的有31家，其中要求中级（34级）的11家，要求高级（56级）的有20家。招聘单位对韩语人才专业技能的要求，具体从听、说、读、写、译等几个方面作了要求。招聘信息中这几项技能出现的词频统计结果为：听（35）、说（31）、读（23）、写（35）、译（172）。可见，企业对韩语人才的翻译能力，特别是对中韩互译能力方面提出相当高的要求，其次是韩语听、说能力。当然，翻译作为语际交流过程中沟通不同语言的桥梁，需要听、说、读、写等综合能力做支撑。调查结果可以进一步明确，用人单位希望韩语人才具备过硬的韩语语言综合应用能力。
另外，招聘信息统计过程中还可以看到，用人单位优先考虑聘用的项目，即应聘者的优势项目主要有：计算机水平、相关行业工作经验、韩国留学（工作）经历等几项。
三、结论
高职院校的人才培养应以市场需求为导向，因此准确把握就业市场对韩语人才的需求情况，对于合理制订人才培养方案具有重要意义。就业岗位和岗位能力需求调查结果，能够使韩语专业学生具有更合理的知识和技能结构，有利于提高韩语专业毕业生在就业市场上的竞争力。
参考文献：
[1]李新良.基于职业岗位能力的高技术技能型人才培养模式研究—以高职软件技术专业为例[M].北京：北京理工大学出版社，2015.
[2]金文植.从就业市场看高职院校韩语人才就业竞争力的提升[J].考试周刊，2015（83）：164165.
基金项目：本文系2017年江苏高校哲学社会科学研究基金项目“基于岗位能力需求的高职应用韩语专业课程体系的优化改革研究”（项目批准号：2017SJB1817）的阶段研究成果
作者简介：金文植（1981），男，朝鲜族，博士，讲师，常州信息职业技术学院韩语教师，研究方向：韩国语语言学研究。