【摘 要】
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采用相关分析探讨内地高校少数民族大学生双文化整合与社会支持、文化心理适应的关系。结果显示:(1)人口变量学背景下差异分析得出:双文化整合在是否是独生子女、新老生水平上呈现显著差异;社会支持分别在新老生、普通本科与高职院校、是否是独生子女上呈现显著差异性;文化心理适应呈现新老生、学校类型显著差异。(2)双文化整合与文化心理适应、社会支持的关系明显,呈显著相关。(3)社会支持不仅直接影响双文化整合,而且通过文化心理适应间接影响双文化整合,总效应为0.421。为此,加速民族融合,促进内地高校少数民族大学生双文化
【机 构】
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深圳职业技术学院马克思主义学院,江西开放大学
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十三五”规划2017年度学科共建项目(GD17XXL04),深圳职业技术学院2021年度教育质量工程重点项目(7021310010)。
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采用相关分析探讨内地高校少数民族大学生双文化整合与社会支持、文化心理适应的关系。结果显示:(1)人口变量学背景下差异分析得出:双文化整合在是否是独生子女、新老生水平上呈现显著差异;社会支持分别在新老生、普通本科与高职院校、是否是独生子女上呈现显著差异性;文化心理适应呈现新老生、学校类型显著差异。(2)双文化整合与文化心理适应、社会支持的关系明显,呈显著相关。(3)社会支持不仅直接影响双文化整合,而且通过文化心理适应间接影响双文化整合,总效应为0.421。为此,加速民族融合,促进内地高校少数民族大学生双文化
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