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教师要以市场需求和专业设置为导向,确立高职计算机英语工作过程化教学培养目标。遵循计算机英语学习规律以及＂三实＂（实际、实用、实践）原则,以培养学生的计算机英语应用能力为中心,构建教学内容。提高学生学习兴趣,为学生提供课内常识、课外操练和实用的真实职场互动学习情境。设置一定数目的常见的职业方向模块,增强学生的职业竞争力,为成才就业打下良好的基础。