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【摘要】古人云：“亲其师，而信其道”.在教学过程中笔者努力做到用亲切的话语、表情，平等的对话态度来对待学困生.使他们感到教师对他们的真实的体贴.从而拉近笔者与他们之间的距离.本文通过一个真实的案例来阐述只要我们用心去关心，帮助他们，每名学生都能进步，成长.
【摘要】学困生；耐心；爱心
那是2010年3月24号的晚上，没有轮到笔者值班，21：46的时候，笔者突然接到生活教师的电话，说我们班那个叫小丽的孩子还没有回宿舍.一种不祥的预感驱使着笔者来到了班级，打开了教室的门，没有人，笔者的心突然一凉，突然想到今天她的数学考试没有考好，会不会找了个隐蔽的地方去偷偷哭泣了.笔者的心开始慌张了起来，迅速赶到生活区，她还没有回来，已经10：30了，她究竟去哪里了？笔者的腿开始打战，难道……笔者的思维已经乱成一团，迷茫中笔者再次来到了教室，翻开她凌乱的书包，希望能发现些许蛛丝马迹，当笔者看到小丽的3个小纸条时，笔者惊呆了，这难道就是笔者眼中的乖乖女吗，纸条的字里行间流露出对学校的厌恶，认为学习只是在浪费时间，自杀，出走，打工……笔者摇晃了一下，差点没一屁股坐到了地上，但是，笔者仍然站立着，笔者觉得有某种力量让笔者必须继续支撑下去.
雨越发的大了，此时的学校已经开始沸腾了，保安，生活教师都在学校里焦急地寻找着，到了晚上的00：00，孩子的家长也赶到了学校，我们在门卫那焦急地看着监控录像，突然，一个身戴帽子的孩子让我们眼前一亮，她不是小丽吗，她在学校东北门的里面来回地走着，似乎在等着谁，突然，当一群走读生来到校门口准备离校时，她迅速混入了他们的队伍，一起离开了学校.笔者当时的心情无法形容，好比被人打了一记闷棍，却还不能疼出声来.接下来我们和家长兵分三路，直扑三个她们可能出现的地方，就在快凌晨3点的时候，雨渐渐地小了，我们接到了孩子姑妈的电话，因为雨太大，无处可去，她在2点多的时候去到了她爷爷家.
她蜷缩在客厅的一角，冻得瑟瑟发抖，双手拨弄着衣角，眼睛盯着自己的鞋子，始终没有抬头看笔者一眼.看到她，笔者是既爱又恨，却始终担心她会做出过激的行为，一直安慰着她，希望她能够回心转意，和笔者一起返回学校，她却怎么都不肯.校长室的处分很快下来了，“开除”.眼看着如此杰出的希望之花凋零在笔者的手中，心中很是难过.在征得年级组和学校的同意后，笔者拍着胸脯把她继续留了下来，拍胸脯的时候，真的好痛快，可是，她第二次来到学校已经是一个月以后的事情了，本以为已经恢复好的她，却还是频频的出事.她觉得和笔者已经撕破了脸，连最后一点点遮羞布也没有必要去掩盖了.
接下来，她的表现让人越发不能接受.对她越关心，她就越不屑，甚至顶撞笔者和其他任课教师，当所有教师的爱遭遇到了寒流，她也就成了孤家寡人.笔者考虑了多种办法来教育她，甚至在她完成作业以后允许她在晚自习去画画，尽管这样，她仍然把学校当成了旅館，来去自由.虽然在初一最后的期末考试中，她语数外的总分迈进了班级前10名，但她在之后的表现开始在挑战所有教师的忍耐极限了.在没有办法的情况下，只好把她的爸爸请到了学校，她竟然当着我们的面用钥匙在自己的胳膊上留下了一道深深的血痕，看着那滴着血的胳膊，笔者的心也在滴血.再一次，她不得不又一次因“病”离开了学校.是什么样的原因驱使着她做出这样疯狂的举动，通过一系列的了解，一个支离破碎的家庭展现在了笔者面前，忙碌的父亲，被父亲抛弃的母亲，还有一个溺爱孩子的爷爷，所有造就一个失败的孩子的要素都具备了.笔者终于明白，当教师的爱遭遇寒流的时候，仅仅从学校角度是无法挽救这样一个问题孩子的.因此，笔者千方百计联系上了孩子的妈妈，希望她不要因为与孩子父亲的关系而伤害到孩子，最终我们在孩子的问题上达成了一致，她妈妈在学校边上租了一间房子，陪着孩子读书，所有费用由孩子的父亲承担.
这一次的离开，整整持续了一个月……
再一次回来的时候已经是2011年12月了，她还是一如既往的桀骜不驯，只是在那忧郁的眼神后面，多了一些善意.当班级里一些调皮的男生上课不遵守纪律的时候，她竟然会大吼一声，让他们安静.她叛逆的举动让班级里的男生都为之咋舌，因此，只要她一发火，没人敢再出一声.在期末考试以后的班委改选中，她自荐当了周五的值日班长，在她管理的星期五，班级的秩序前所未有的好，在接下来的时间里，她连续好几周被评为优秀值日班长.看着她的改变，笔者小心翼翼地开心着，有一次，看到她胳膊上一道深深的血痕，笔者很紧张地问她，怎么又把自己划伤了，她望着笔者很不解，轻松一笑，“这是下床的时候不小心划到的，我虽然脑残，但是不会再自残了”.笔者也笑了.
“蒋老师，我回来了”.她手上拿着刚刚得来的奖状，平静地回到了班级的队列中.“不错，继续努力”笔者“平静”地答应着.看着她那忧郁的眼神我敢肯定，所有的故事都还没有结束.
小结：当爱遭遇寒流时，需要的是教师用足够的耐心和爱心去真切关心每一个孩子，虽然教育不是万能的，但是调动教育之心却是万能的.
【摘要】学困生；耐心；爱心
那是2010年3月24号的晚上，没有轮到笔者值班，21：46的时候，笔者突然接到生活教师的电话，说我们班那个叫小丽的孩子还没有回宿舍.一种不祥的预感驱使着笔者来到了班级，打开了教室的门，没有人，笔者的心突然一凉，突然想到今天她的数学考试没有考好，会不会找了个隐蔽的地方去偷偷哭泣了.笔者的心开始慌张了起来，迅速赶到生活区，她还没有回来，已经10：30了，她究竟去哪里了？笔者的腿开始打战，难道……笔者的思维已经乱成一团，迷茫中笔者再次来到了教室，翻开她凌乱的书包，希望能发现些许蛛丝马迹，当笔者看到小丽的3个小纸条时，笔者惊呆了，这难道就是笔者眼中的乖乖女吗，纸条的字里行间流露出对学校的厌恶，认为学习只是在浪费时间，自杀，出走，打工……笔者摇晃了一下，差点没一屁股坐到了地上，但是，笔者仍然站立着，笔者觉得有某种力量让笔者必须继续支撑下去.
雨越发的大了，此时的学校已经开始沸腾了，保安，生活教师都在学校里焦急地寻找着，到了晚上的00：00，孩子的家长也赶到了学校，我们在门卫那焦急地看着监控录像，突然，一个身戴帽子的孩子让我们眼前一亮，她不是小丽吗，她在学校东北门的里面来回地走着，似乎在等着谁，突然，当一群走读生来到校门口准备离校时，她迅速混入了他们的队伍，一起离开了学校.笔者当时的心情无法形容，好比被人打了一记闷棍，却还不能疼出声来.接下来我们和家长兵分三路，直扑三个她们可能出现的地方，就在快凌晨3点的时候，雨渐渐地小了，我们接到了孩子姑妈的电话，因为雨太大，无处可去，她在2点多的时候去到了她爷爷家.
她蜷缩在客厅的一角，冻得瑟瑟发抖，双手拨弄着衣角，眼睛盯着自己的鞋子，始终没有抬头看笔者一眼.看到她，笔者是既爱又恨，却始终担心她会做出过激的行为，一直安慰着她，希望她能够回心转意，和笔者一起返回学校，她却怎么都不肯.校长室的处分很快下来了，“开除”.眼看着如此杰出的希望之花凋零在笔者的手中，心中很是难过.在征得年级组和学校的同意后，笔者拍着胸脯把她继续留了下来，拍胸脯的时候，真的好痛快，可是，她第二次来到学校已经是一个月以后的事情了，本以为已经恢复好的她，却还是频频的出事.她觉得和笔者已经撕破了脸，连最后一点点遮羞布也没有必要去掩盖了.
接下来，她的表现让人越发不能接受.对她越关心，她就越不屑，甚至顶撞笔者和其他任课教师，当所有教师的爱遭遇到了寒流，她也就成了孤家寡人.笔者考虑了多种办法来教育她，甚至在她完成作业以后允许她在晚自习去画画，尽管这样，她仍然把学校当成了旅館，来去自由.虽然在初一最后的期末考试中，她语数外的总分迈进了班级前10名，但她在之后的表现开始在挑战所有教师的忍耐极限了.在没有办法的情况下，只好把她的爸爸请到了学校，她竟然当着我们的面用钥匙在自己的胳膊上留下了一道深深的血痕，看着那滴着血的胳膊，笔者的心也在滴血.再一次，她不得不又一次因“病”离开了学校.是什么样的原因驱使着她做出这样疯狂的举动，通过一系列的了解，一个支离破碎的家庭展现在了笔者面前，忙碌的父亲，被父亲抛弃的母亲，还有一个溺爱孩子的爷爷，所有造就一个失败的孩子的要素都具备了.笔者终于明白，当教师的爱遭遇寒流的时候，仅仅从学校角度是无法挽救这样一个问题孩子的.因此，笔者千方百计联系上了孩子的妈妈，希望她不要因为与孩子父亲的关系而伤害到孩子，最终我们在孩子的问题上达成了一致，她妈妈在学校边上租了一间房子，陪着孩子读书，所有费用由孩子的父亲承担.
这一次的离开，整整持续了一个月……
再一次回来的时候已经是2011年12月了，她还是一如既往的桀骜不驯，只是在那忧郁的眼神后面，多了一些善意.当班级里一些调皮的男生上课不遵守纪律的时候，她竟然会大吼一声，让他们安静.她叛逆的举动让班级里的男生都为之咋舌，因此，只要她一发火，没人敢再出一声.在期末考试以后的班委改选中，她自荐当了周五的值日班长，在她管理的星期五，班级的秩序前所未有的好，在接下来的时间里，她连续好几周被评为优秀值日班长.看着她的改变，笔者小心翼翼地开心着，有一次，看到她胳膊上一道深深的血痕，笔者很紧张地问她，怎么又把自己划伤了，她望着笔者很不解，轻松一笑，“这是下床的时候不小心划到的，我虽然脑残，但是不会再自残了”.笔者也笑了.
“蒋老师，我回来了”.她手上拿着刚刚得来的奖状，平静地回到了班级的队列中.“不错，继续努力”笔者“平静”地答应着.看着她那忧郁的眼神我敢肯定，所有的故事都还没有结束.
小结：当爱遭遇寒流时，需要的是教师用足够的耐心和爱心去真切关心每一个孩子，虽然教育不是万能的，但是调动教育之心却是万能的.