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【摘 要】中职计算机教学既要满足社会的需求还要在根本上提高中职学生自身的素质，想要达成这两个目标就必须要进行教学改革。教学改革必须要以发挥所长作为最主要的目标，必须要将放弃以教学为中心，多方位发展的教学的模式，逐步的建立以实践为主的教学方式，在教学方式、目标等等的方面进行改革，能够促进对中职计算机专业教学的思考。
【关键词】中职教育 计算机专业 教学改革
一、计算机专业的教学现状
北京的一家企业围绕着各大支柱性产业在未来几年内对人才需求的情况，对北京的各个行业的重点企业进行了调查。根据调查的结果显示，在我们国家计算机行业的人才出现了失衡的状况，不断的呈现出高级的计算机人才缺口逐渐的增大的局面，其中主要包括高级的管理型的人才和技术性的人才，最缺乏的是应用型的技术性的人才，能够从事很多基础性工作的人才。因此还需要将基础扎实，培养具有一技之长的专业型人才[1]，这样中职学校的学生就业市场才那么广阔。目前很多的中职学校存在着很多的问题，这些问题都是可以进行改善的。首先就是教学计划和课程设置不是非常的合理，对于专业的要求和社会的需求结合的不是非常的紧密，学生的整体性水平不是很高，没有对一项技术深入的进行研究。对于目前中职学校计算机专业的学生来说，他们所接受的知识已经和整个社会严重的脱节，因此必须要根据市场以及整个行业的特点来貂整教学计划，根据社会需求来培养专业技能比较优秀的人才，将单一的格局扭转回来，不断的向着多向化方向发展。
二、改革的要求
改革的最主要的要求就是要紧贴着社会来进行教学体制的改革。对目前的教学体制以及课程设置进行反思可知，各个职业院校对于学生的培训远远落后于实际的技能需求，和整个市场的需求有很大的差别。因此，应该将市场的市场的需求作为最根本的依据，不断的引领就业，将学生作为主体，考虑学生对于已经获得的技能的认知程度，尽量能够为每一个学生提供合适的就业机会，使得学生具有一定的发展的空间[2]。这就要求学校能够提供具有最新消息的学习资源。不断的采用专门化的教育模式，用本专业的职业教学能够去构建整体的任务平台，使用最灵活的教学模式来满足学生对于知识的渴望。
随着经济的快速发展，数码产品已经走入了普通家庭，人们对于视频以及媒体编辑的需求也在增加。随着网络信息的普遍化，各个企业也都逐渐的建立起了自己的信息系统，计算机的应用逐渐的广泛起来[3]。各个企业对于计算机人才的需求也都逐渐的增加。只有充分的了解市场对于人才的需求才能够培养出社会所需要的人才，这样的学生在毕业以后才能够满足市场的需求。
三、计算机专业教学改革
（一）教学计划的改革
新的教学计划应该将技能培训作为重中之重，将学生的知识结构和应用能力作为主要的主导思想，不一定范围比较广但是一定要突出自己的特色。我们以三个学年举例，在前两年的时候，运用大约一个月的时间进行实践的培训，在最后一个学期能够根据自己的特长，分方向进行训练，能够使得每一个学生在发展自己爱好的基础上发展一定的技术。基本的安排如下：第一学期可以进行中英文的强化性的训练以及各个办公软件的使用，使得打字的速度能够提上来。第二学期的时候，能够安排计算机平面设计的应用，使得学生具备处理计算机图像的能力。能够熟练的设计一些使用的频率比较高的应用全歼来进行系统的整体性的维护。第三个学期[4]，要学习一些网页的制作，使得学生剧本基本的网页制作的能力。
（二）教学模式的改革
首先就是要建立以学生为主的教学模式。随着经济的不断发展，教育改革也在不断的进行，由原来的以教师为主体转变为以学生为主体，主要强调的是学习而不是教育，主要的目的就是为了能够体现出教育应该满足社会的整体性的发展，不断的体现顺应市场以及服务社会的价值的取向。所以，教师應该起到组织和引导的作用，从知识的传授者以及教学的组织者转变为整体的课堂的配合者，不断的调动学生对学习的主动性，使得学生变被动的学习为主动的学习。其次，要建立实践为主的教学模式。计算机课程的实际操作性比较的强，在教学的过程中也不能够使用传统的教学的模式，必须要采用实验室和视频为主的教学的模式，只有这样才能够使得学生能够真正的掌握这门技术。
（三）考核制度的改革
计算机教材本身就跟不上实际的发展，这就决定了中职计算机专业的学生学不到最先进的技术，在考核的时候也只能依附于课本。因此，对于考核制度的改革是最有必要的。首先，可以采用岗位能力分点测试的方法，这个方法就是将采分点作为主要的依据，能对知识以及技能的掌握有着充分的了解。其次，可以实施因人而异的考试方法，根据每个学生的特点以及对学习内容的掌握的程度进行考核，根据自己的兴趣和爱好特长以及资格考试的结果进行专项发展考核，形成独特的能力，最主要的能力就是核心能力，这是对学生能力的最有效的考核，能够学生今早的了解社会环境。
四、结语
走出教室去企业学习，让学生今早的去接触这个社会，不断的了解和熟悉他们的工作。一个企业能够提供最真实的环境，能够真正的考核学生的能力。教学改革是一项长期的任务，需要我们不断的探索和总结，企业对中职计算机专业的学生要求是非常高的，只要各个职业学校致力于教学改革，中职计算机的教学改革就能够接触丰硕的过世，也就一定能够培养出社会所需要的人才。
参考文献：
[1]贾洪春；；浅谈中职学校培养计算机专业职业技能的措施[J]；中国市场；2011年36期
[2]周新伟；；中职计算机实训教学分析与建议[J]；才智；2011年20期
[3]杨寅菊；；浅谈职业学校计算机实用技能型人才的培养[J]；中国管理信息化；2011年15期
[4]杨欣；徐明亮；；浅谈中职计算机专业学生职业能力的培养[J]；科教文汇（下旬刊）；2011年08期
【关键词】中职教育 计算机专业 教学改革
一、计算机专业的教学现状
北京的一家企业围绕着各大支柱性产业在未来几年内对人才需求的情况，对北京的各个行业的重点企业进行了调查。根据调查的结果显示，在我们国家计算机行业的人才出现了失衡的状况，不断的呈现出高级的计算机人才缺口逐渐的增大的局面，其中主要包括高级的管理型的人才和技术性的人才，最缺乏的是应用型的技术性的人才，能够从事很多基础性工作的人才。因此还需要将基础扎实，培养具有一技之长的专业型人才[1]，这样中职学校的学生就业市场才那么广阔。目前很多的中职学校存在着很多的问题，这些问题都是可以进行改善的。首先就是教学计划和课程设置不是非常的合理，对于专业的要求和社会的需求结合的不是非常的紧密，学生的整体性水平不是很高，没有对一项技术深入的进行研究。对于目前中职学校计算机专业的学生来说，他们所接受的知识已经和整个社会严重的脱节，因此必须要根据市场以及整个行业的特点来貂整教学计划，根据社会需求来培养专业技能比较优秀的人才，将单一的格局扭转回来，不断的向着多向化方向发展。
二、改革的要求
改革的最主要的要求就是要紧贴着社会来进行教学体制的改革。对目前的教学体制以及课程设置进行反思可知，各个职业院校对于学生的培训远远落后于实际的技能需求，和整个市场的需求有很大的差别。因此，应该将市场的市场的需求作为最根本的依据，不断的引领就业，将学生作为主体，考虑学生对于已经获得的技能的认知程度，尽量能够为每一个学生提供合适的就业机会，使得学生具有一定的发展的空间[2]。这就要求学校能够提供具有最新消息的学习资源。不断的采用专门化的教育模式，用本专业的职业教学能够去构建整体的任务平台，使用最灵活的教学模式来满足学生对于知识的渴望。
随着经济的快速发展，数码产品已经走入了普通家庭，人们对于视频以及媒体编辑的需求也在增加。随着网络信息的普遍化，各个企业也都逐渐的建立起了自己的信息系统，计算机的应用逐渐的广泛起来[3]。各个企业对于计算机人才的需求也都逐渐的增加。只有充分的了解市场对于人才的需求才能够培养出社会所需要的人才，这样的学生在毕业以后才能够满足市场的需求。
三、计算机专业教学改革
（一）教学计划的改革
新的教学计划应该将技能培训作为重中之重，将学生的知识结构和应用能力作为主要的主导思想，不一定范围比较广但是一定要突出自己的特色。我们以三个学年举例，在前两年的时候，运用大约一个月的时间进行实践的培训，在最后一个学期能够根据自己的特长，分方向进行训练，能够使得每一个学生在发展自己爱好的基础上发展一定的技术。基本的安排如下：第一学期可以进行中英文的强化性的训练以及各个办公软件的使用，使得打字的速度能够提上来。第二学期的时候，能够安排计算机平面设计的应用，使得学生具备处理计算机图像的能力。能够熟练的设计一些使用的频率比较高的应用全歼来进行系统的整体性的维护。第三个学期[4]，要学习一些网页的制作，使得学生剧本基本的网页制作的能力。
（二）教学模式的改革
首先就是要建立以学生为主的教学模式。随着经济的不断发展，教育改革也在不断的进行，由原来的以教师为主体转变为以学生为主体，主要强调的是学习而不是教育，主要的目的就是为了能够体现出教育应该满足社会的整体性的发展，不断的体现顺应市场以及服务社会的价值的取向。所以，教师應该起到组织和引导的作用，从知识的传授者以及教学的组织者转变为整体的课堂的配合者，不断的调动学生对学习的主动性，使得学生变被动的学习为主动的学习。其次，要建立实践为主的教学模式。计算机课程的实际操作性比较的强，在教学的过程中也不能够使用传统的教学的模式，必须要采用实验室和视频为主的教学的模式，只有这样才能够使得学生能够真正的掌握这门技术。
（三）考核制度的改革
计算机教材本身就跟不上实际的发展，这就决定了中职计算机专业的学生学不到最先进的技术，在考核的时候也只能依附于课本。因此，对于考核制度的改革是最有必要的。首先，可以采用岗位能力分点测试的方法，这个方法就是将采分点作为主要的依据，能对知识以及技能的掌握有着充分的了解。其次，可以实施因人而异的考试方法，根据每个学生的特点以及对学习内容的掌握的程度进行考核，根据自己的兴趣和爱好特长以及资格考试的结果进行专项发展考核，形成独特的能力，最主要的能力就是核心能力，这是对学生能力的最有效的考核，能够学生今早的了解社会环境。
四、结语
走出教室去企业学习，让学生今早的去接触这个社会，不断的了解和熟悉他们的工作。一个企业能够提供最真实的环境，能够真正的考核学生的能力。教学改革是一项长期的任务，需要我们不断的探索和总结，企业对中职计算机专业的学生要求是非常高的，只要各个职业学校致力于教学改革，中职计算机的教学改革就能够接触丰硕的过世，也就一定能够培养出社会所需要的人才。
参考文献：
[1]贾洪春；；浅谈中职学校培养计算机专业职业技能的措施[J]；中国市场；2011年36期
[2]周新伟；；中职计算机实训教学分析与建议[J]；才智；2011年20期
[3]杨寅菊；；浅谈职业学校计算机实用技能型人才的培养[J]；中国管理信息化；2011年15期
[4]杨欣；徐明亮；；浅谈中职计算机专业学生职业能力的培养[J]；科教文汇（下旬刊）；2011年08期