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如何在复习课中落实核心素养,促进学生发展,这是高中物理教师所必须面对、思考、努力解决的问题.本文在理论学习、实践反思的基础上,基于“促进学生认知整合发展”的认知开展复习课课例研究,实现了促进学生对动力学概念间关联的知识体系建构,提升了教学品质、促进了学生发展.
基于学生认知整合发展的高中物理复习课课例研究 ——以“牛顿运动定律”复习课为例
【摘 要】
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如何在复习课中落实核心素养,促进学生发展,这是高中物理教师所必须面对、思考、努力解决的问题.本文在理论学习、实践反思的基础上,基于“促进学生认知整合发展”的认知开展
【机 构】
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上海市建平中学 上海 200135
【出 处】
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中学物理（高中版）
【发表日期】
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2020年4期
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